Actividad de Aprendizaje 18. Reflexiones sobre los medios para evaluar el aprendizaje

Actividad de Aprendizaje 18. Reflexiones sobre los medios para evaluar el aprendizaje.

Propósito. Identificar los procedimientos idóneos para la evaluación por competencias.

¿Cuáles pueden ser los mejores procedimientos para evaluar las competencias en los estudiantes?,

Definido por la Real Academia como “señalar el valor de una cosa” la evaluación, en el proceso educativo es un instrumento que forma parte del proceso enseñanza – aprendizaje, imprescindible para apreciar el aprovechamiento del estudiante, verificar en qué medida ha logrado las competencias previstas y para que el docente mida su propia intervención educativa y reajustar así sus actividades subsiguientes.

La evaluación se convierte en un proceso más de la enseñanza – aprendizaje por lo cual los mejores procedimientos para evaluar competencias en los estudiantes pudieran ser:

• Formativa y formadora: ayuda al proceso enseñanza – aprendizaje, no tiene carácter de selección, en el sentido de ser un juicio que consagra a unos y condena a otros.

• Continua: permanente durante todo el proceso y no se limita sólo al momento del examen.

• Integral: integra los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

• Sistemática: se realiza de acuerdo a un plan y criterios preestablecidos.

• Orientadora: tanto del estudiante en su proceso de aprendizaje, como al docente en su capacidad de enseñar.

• Cooperativa: procura que en el proceso de evaluación se integren todas las personas involucradas en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

• Flexible: depende de la situación contextual en que se desarrollan los estudiantes y en los acontecimientos inesperados que se puedan presentar.

• Evaluación sumativa o de producto: que se realiza al final del proceso de enseñanza – aprendizaje, y es el análisis de los resultados obtenidos en cuanto al aprendizaje de los estudiantes, certifica y legitima en el sistema educativo, la promoción del estudiante a un nivel superior.

Con este refiero que no existe un procedimientos especial para evaluar las competencias pues depende de las materias, y el contexto en el que nos encontremos; sin embargo se usa una evaluación sumativa y formativa principalmente, lo importante en las competencias es lo formativo y dar énfasis a lo que son las actitudes y valores.

Haciendo mención de Pillippe Perrenoud (s/f), que construir competencias es no darle la espalda a los saberes lo importante en las competencias es el saber hacer (criterios que nos permitirá evaluar) para poder obtener los productos que van a formar mejor al estudiante y al hacer esta incorporación en la sumativa (cuantitativo y cualitativo) nos va dar la evaluación de las competencias que el alumno necesita adquirir.

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