Actividades De Educacion Fisica

PROPÓSITO :

• Que enriquezca sus respuestas motrices ante situaciones de juego, a partir del trabajo cooperativo y con el correcto manejo de los patrones básicos de movimiento; introducir habilidades y destrezas motrices a la iniciación deportiva. CONTENIDOS :

• Utiliza la combinación de distintos patrones básicos de movimiento (habilidades motrices genéricas), dándoles un sentido propio (conducta motriz) al participar en actividades de iniciación deportiva.

• Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modificados como el espacio, las reglas, el compañero y el implemento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONCEPTUAL

• Identificar los principios generales de acción táctica inherentes a distintos juegos modificados. Al realizar juegos motores,

distinguir un patrón básico de movimiento de una habilidad

genérica

PROCEDIMENTAL

• Explorar diferentes formas de manejar móviles e implementos a través de la práctica variable de los patrones básicos de movimiento.

ACTITUDINAL

• Participar en los juegos propiciando el respeto, la disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia pacífica en situaciones de colaboración e inclusión.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

• Circuito de acción motriz.

• Juegos modificados.

• Juegos cooperativos

RECURSOS MATERIALES

• Pelotas

• Conos

• Paliacates

• Portería

FASE INICIAL:

• PONTE LISTO: se distribuye al grupo por toda el área y se organizan por parejas, las cuales tienen una pelota.

Por un tiempo los alumnos juegan con este implemento buscando diferentes formas de lanzar y atrapar. Después se van proponiendo algunas tareas:

• Colocados en los extremos del área se intercambian la pelota.

• A distintas distancias se dan pases, propiciando diversas formas de recepción como saltando, con una mano o antes de que la pelota toque el suelo.

• Experimentar lanzamientos con distintas trayectorias (recta, parábola, diagonal, de frente y lateral).

• 1, 2, 3 BOMBA: En equipos de cuatro a seis integrantes, los alumnos dan tres golpes a una pelota, manteniéndola en el aire y después de lograr dicha acción, el que realiza el cuarto toque debe golpear a alguno de sus compañeros de equipo para hacer contacto con su cuerpo. El profesor hace notar la necesidad de no golpear con demasiada fuerza o intentar acertar en la cara. Los alumnos deberán estar cambiando de espacio durante la acción.

FASE MEDIAL:

• TOCHITO: se conforman equipos de igual número de integrantes, cada uno de los alumnos tiene un paliacate el cual se coloca en un costado, atorado con el resorte de su pantalón corto. Se delimita un área de juego, para cada equipo existe una zona de anotación que está al fondo del área.

Los equipos deben organizarse por roles (defensivos, atacantes o lanzador). El juego inicia con un volado para saber qué equipo recibe la pelota. Una vez acordado, se colocan ambos al fondo del área y uno de ellos lanza la pelota hacia el lado opuesto; el otro equipo debe permitir que uno de sus integrantes tome la pelota y corra protegido por sus compañeros para intentar llegar a

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