Actividades para alumnado TEA basadas en el método TEACCH

Actividad: Actividades para alumnado TEA basadas en el método TEACCH

Objetivos

• Conocer los principios en los que se basa el método TEACCH.
• Aprender a diseñar una actividad y un espacio para alumnos con TEA.

Descripción

En esta actividad debes diseñar un plan de intervención en el aula, basado en el método TEACCH, para el caso de un alumno diagnosticado de TEA en EI o EP. Para ello, habrás de considerar los criterios de una escuela inclusiva.

A continuación, se describe brevemente el método TEACCH.

Método TEACCH

Las siglas TEACCH significan en castellano: tratamiento y educación de niños con autismo y problemas asociados de comunicación.

El objetivo principal es maximizar la adaptación de materiales y estructurar el entorno para mejorar las habilidades y destrezas funcionales del alumnado que lo usa. Es una enseñanza estructurada capaz de adaptar el tiempo, el espacio y el sistema de trabajo:

• El tiempo: organizar tareas cortas, usar la agenda visual o el horario individual para anticipar qué se va a hacer en cada momento y dónde, para así evitar niveles de ansiedad y frustración.
• El espacio: organizar el aula, estructurar el espacio por zonas o rincones.
• El sistema de trabajo: debe ser rutinario pero flexible (con pequeños cambios progresivos), así se fomenta la autonomía. Adaptar material, organizarlo por niveles y áreas de trabajo. Las tareas tienen que llevar un contenido visual simple y organizado que explique paso a paso lo que debe hacer, de tal manera que el alumno pueda realizar la actividad sin mayores explicaciones, además de saber cuándo empieza y acaba una actividad.

Descripción del caso

J. es un niño de 5 años (Educación Infantil) u 8 años (Educación Primaria) que proviene de Holanda. En su expediente, consta un informe psicopedagógico realizado en un centro concertado.

Tiene acreditación de discapacidad psíquica con un grado del 40 %. Un resumen de su dictamen de escolarización expresa una valoración de necesidades educativas especiales derivadas de un trastorno del espectro autista de grado 2. Según su profesora de pedagogía terapéutica, su nivel de competencia curricular estaría situado dos años por debajo de lo esperado para su edad cronológica.

Pautas de elaboración

Con los datos que se aportan en este trabajo, diseña una actividad/entorno de trabajo para alumnos diagnosticados de TEA en la etapa de Educación Infantil o Primaria. Para ellos, debes desarrollar una propuesta de intervención adaptando el tiempo, espacio y sistema de trabajo. Deben quedar claramente definidos los objetivos, el procedimiento y el material para desarrollar la actividad.

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