Adolescentes

USAER

Es la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular.

HISTORIA.

Durante el gobierno del presidente Benito Juárez se iniciaron las Instituciones pioneras de la Educación Pública en México. La visión liberal republicana no fue ajena al compromiso de la educación a los individuos con discapacidades. Fue así como el Gobierno Federal expidió los decretos que dieron origen a la Escuela Nacional para Sordomudos en 1867 y a la escuela Nacional para Ciegos en 1870.

De entonces a la fecha, ha habido una cronología de avances significativos de la Educación Especial a la par con el desarrollo del Sistema Educativo Nacional. En Morelos la Educación Especial surge en el año de 1979.

PREFACIO

En el mes de mayo de 1992, se inicio el reordenamiento de la Secretaria de Educación Pública, con el propósito de elevar la calidad de los Servicios educativos de la Nación.

La profunda transformación de la Educación que se ha gestado en el país a partir del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, la modificación del Artículo 3° Constitucional y la Ley General de Educación ofrece, también para la Educación Especial una gran oportunidad de innovación y cambio.

La gran reforma educativa de la Educación Básica esta encaminada a reconocer las Necesidades Educativas Especiales. Por ello esta poniendo énfasis en cuatro factores claves.

La flexibilización del currículo básico.

La capacitación y Actualización permanente de los profesores.

El reordenamiento del Sistema hasta la Gestión Escolar de los centros escolares.

La participación de los padres y la comunidad escolar.

Ello requiere una reciprocidad de Acciones Integradoras entre la Educación Especial y la Escuela Regular, es por eso que para dar respuesta a todas estas iniciativas pedagógicas se han propuesto la Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER).

¿Qué es USAER?

Es un espacio que busca dar paso a los procesos de integración educativa en México; es la instancia técnico-operativa y administrativa de la educación especial que se crea para favorecer los apoyos teóricos y metodológicos en la atención de los alumnos con Necesidades Especiales.

La USAER es la encargada de brindar atención a los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales, integrándolos a las escuelas de educación regular, de igual manera también proporciona orientación al docente y a los padres de familia.

Estas instancias son colocadas en aquellas escuelas donde se observa un alto índice de alumnos con Necesidades Educativas Especiales, con la finalidad de favorecerlos en su integración educativa y que en un momento determinado puedan incorporarse al ámbito laboral de manera activa.

(SEP, 2003: 49)La Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) es el Servicio de Educación Especial diseñado para apoyar el proceso educativo en la atención de la población con o sin discapacidad que presenta necesidades educativas especiales en el ámbito de la escuela de educación básica.

OBJETIVO.

Apoyar el proceso de integración educativa de alumnas y alumnos que presentan N.E.E., prioritariamente aquellas asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, en las escuelas de educación regular de los diferentes niveles y modalidades educativas.

FUNCIONES

Sus principales funciones de la USAER son:

• Trabajar de manera conjunta con el docente de grupo, para la elaboración de estrategias acordes al alumno con N.E.E. y que de igual manera estas apoyen al grupo en las temáticas presentadas durante el día, así como la orientación a padres de familia y a la comunidad escolar..

(SEP, 2006: 41)El apoyo que brinda este servicio está dirigido a la escuela, principalmente

a los maestros que la integran, la familia y al alumno que presentan Necesidades

Educativas Especiales; sin embargo, el resto de los alumnos, familias y maestros

de la escuela resultan también beneficiados.

La USAER está conformada por un director y su equipo interdisciplinario: un maestro de apoyo, un psicólogo, un maestro de comunicación y un trabajador social. Los cuales de manera conjunta trabajan y están siempre en comunicación para reforzar su labor, a través de este trabajo permiten prever, orientar y organizar las acciones de apoyo en los procesos de enseñanza en el ámbito educativo del alumno, en un trabajo colaborativo con la finalidad de apoyar al sistema educativo en el aula regular.

Actualmente la USAER ofrece los apoyos teóricos, técnicos y metodológicos, a los alumnos con N.E.E. con la finalidad de mejorar su calidad educativa e integrarlos de manera armónica al entorno educativo del aula regular y a su entorno social.

La escuela debe afrontar el hecho de que ayudar a los alumnos a leer y a escribir no lo es todo, es necesario lograr un sentimiento de pertenencia de trabajo interdisciplinario donde todas las disciplinas se apoyen y trabajen arduamente para beneficio del educado, además del dominio sobre el uso de su propio lenguaje y enseñanza, para la propia lectura, escrita y el uso de las operaciones, habla y pensamiento, siempre están en una constante búsqueda de nuevas estrategias para enseñarles a los alumnos.

ESTRATEGIAS

.Partir del Currículo de la Educación Básica.

.Establecer corresponsabilidad con maestros del aula regular.

.Atender alumnos con necesidades educativas especiales dentro de su ámbito escolar, en el aula regular y/o de apoyo.

Orientar a padres de familia

APOYOS QUE OFRECE

 APOYO A LA ESCUELA

Identificar barreras de aprendizaje.

Apoya en sensibilización de comunidad educativa.

Apoyo técnico, metodológico, de orientación y asesoría a los maestros.

Promueve junto con el personal la cultura de aceptación e integración.

 APOYO A LA FAMILIA

Sensibilización de familias para dar a conocer condiciones y características de la población con discapacidad.

 APOYO AL ALUMNO QUE PRESENTA NECESIDADES ESPECIALES.

Promueve apoyo externo.

Brinda la orientación al personal de las escuelas para que este ofrezca los apoyos que corresponden a las necesidades especiales.

La educación a lo largo de la vida está vinculada íntimamente con la igualdad de oportunidades, si se toman en cuenta estas desigualdades y se procura corregirlas, la educación a lo largo de la vida puede representar una gran gama de oportunidad de desarrollo personal, social, laboral y económico entre otras en cada uno de ellos. Ya que constituye una construcción

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