Adquisicion Y Desarrollo Del Lenguaje

En el desarrollo del niño se presentan diversas etapas, en las cuales se encuentran diferentes habilidades y destrezas, de manera particular en lo que se refiere a la adquisición y desarrollo del lenguaje. Es por ello, que se toma en cuenta lo expresado por Piaget, que plantea que el niño es constructor activo de su propio conocimiento.

Cabe señalar, que este conocimiento se aprende de forma individual o colectiva, son fundamentales los términos de asimilación y acomodación donde la nueva información es asimilada de acuerdo a lo que ya se tiene. Es preciso decir, que el educador no es quien transmite el conocimiento, es un orientador que aprende con el niño, su tarea es entonces facilitar espacios de aprendizaje individuales o grupales que le permitan al niño construir su conocimiento, además indagar sobre sus conocimientos previos para aplicar diferentes estrategias basadas en actividades didácticas que conlleven a un aprendizaje significativo.

Es importante resaltar, que Piaget destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana. El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo. Su estudio y sus teorías se basan en las funciones que tendría el lenguaje en el niño.

Por consiguiente, destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como un componente de la superestructura de la mente humana y se basa en las funciones que tendría el lenguaje en el niño y se clasifican en dos grupos: Lenguaje Egocéntrico: Que a la vez, se subdivide en: Etapa de ecolalia Etapa del monólogo. Etapa del monólogo colectivo. Lenguaje Socializado: Que presenta las siguientes etapas: Información Adaptada. La crítica. Las órdenes, ruegos y amenazas. Las preguntas. Las respuestas. Piaget señala las siguientes etapas, de desarrollo de la inteligencia, íntimamente ligadas a la adquisición y evolución del lenguaje: Etapa Sensorio-Motora (0 a 24 meses), Etapa preoperativa (2 a 7 años), Etapa de Operaciones Concretas (de 7 a 12 años), Etapa de Operaciones Formales (12 a 15 años).

En conclusión, el lenguaje egocéntrico va disminuyendo con la edad, hasta la edad de 7 años, los niños piensan y actúan de un modo más egocéntrico que los adultos, el porcentaje del lenguaje egocéntrico depende de la actividad del niño acomode su medio ambiente. En general, el lenguaje egocéntrico aumenta en actividades de juego (especialmente el de imaginación) y disminuye en aquellas actividades que constituyan trabajo. Con respecto al medio social, el lenguaje egocéntrico disminuirá cuando el niño coopere con otros o cuando el adulto intervenga sobre el habla del niño, exigiendo el diálogo. Para Piaget los en los niños menores de 7 años sólo existe comprensión en la

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