Agresividad En Niños

 INTRODUCCIÓN………………………………………………………...……. Pág.3

 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ……………….……………….Pág.4

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ………………………..……….…….Pág.5

 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN……………………………..………..Pág.6

 Referentes contextuales…………………………………………………………..Pág.7

MARCO TEÓRICO DE REFERENCIA

 ORIENTACIÓN…………….……………………………………………....…....Pág.8

 2. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN VOCACIONAL.…..Pág.9

 2.1 Factores Sociales que influyen en la elección vocacional…………….Pág.11

 2.1.1 Los agentes de enculturación del adolescente……………………….Pág.11

 2.1.2 El prestigio social. Los estereotipos………………………………….Pág.11

 2.1.3 La familia…………………………………………………………..…Pág. 11

 2.1.4 La diferencia de géneros………………………..……………………Pág. 13

 2.1.6 Relación escuela-trabajo……………………………………………..Pág. 13

 2.2 FACTORES INDIVIDUALES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN VOCACIONAL………………………………………………………………….Pág.14

 2.2.1 Las Actitudes……………………………………...……………………Pág.14

 2.2.2 Las aptitudes y/o capacidades…………………...…………………….Pág.14

 2.2.3 Intereses………………………………………………………………...Pág.15

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

 Método……………………………………………………………………………Pág.16

 Técnica ………………………………………………………………………..…Pág.18

 Entrevista estructurada ……………………………………………………..…Pág.18

 Instrumento …………………………………………………………………..…Pág.19

 Cuestionario……………………………………………………………………..Pág.20

 Población ……………………………………………………………………..…Pág.21

 Selección de informantes ……………………………………………………Pág.21

 BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………..Pág.22

INTRODUCCIÓN

La adolescencia, como periodo de vida de los humanos, cobra gran importancia, debido a la serie de cambios que ocurre de forma repentina. Además de todas las modificaciones que ocurren en el cuerpo y la mente, tienen lugar otros de tipo social, ejemplo claro de ello es la elección de un rumbo de vida: ¿Qué quiero ser?

La mayoría de los adolescentes que transitan por el último año de educación media superior, se plantean una serie de preguntas como por ejemplo: ¿Qué quiero hacer de mi vida en este momento?, ¿Quiero seguir estudiando?, ¿A qué escuela quiero entrar?, miasma que le conflictual en cuanto a la toma de decisiones. Es así que la orientación vocacional, cobra gran importancia durante la educación media superior, con mayor énfasis en el último grado.

Unas de las tareas de la orientación como servicio de apoyo a la educación, dentro de los bachilleratos, es apoyar al alumno en la toma de decisiones en los momentos claves de su vida. Y contemplando eso, el proceso de elección de una alternativa adecuada de educación superior, junto con el enfrentar el rechazo y asimilación no contemplada, debe ser parte del trabajo.

Con esto se planteara la necesidad de conocer si se está llevando a cabo una orientación vocacional que cumpla con la función de orientar al estudiante en cuanto a la gama de alternativas que existen en la educación superior.

Entendemos además, que el proceso de orientación no recae en una sola figura, el orientador educativo, si no que representa un trabajo conjunto de los diferentes actores involucrados, tales como la familia y los profesores, pero principalmente el alumno, por ello también pretendemos conocer bajo qué circunstancias los estudiantes eligen las alternativas de educación superior. Quien influye en sus opciones educativas y si conocen bien sus preferencias de educación.

JUSTIFICACIÓN

La decisión de desarrollar este tema de orientación vocacional, en el marco de la educación media superior y particularmente relacionándola con el proceso de elección de opciones educativas para el ingreso a la educación superior.

La presente investigación tiene como finalidad analizar la problemática que se presenta en los jóvenes de educación media Superior y cuáles son los factores que influyen en sus decisiones profesionales.

El objetivo del bachillerato es preparar académicamente al alumno para que pueda realizar estudios superiores y así mismo proporcionar una orientación vocacional que favorezca al adolescentes, ya que son ellos los que eligen y deben asumir un compromiso social y personal hacia aquello que han decidido realizar como proyecto de vida.

En un momento decisivo, como el que representa el final de la educación secundaria, la toma de decisiones cobra gran importancia, pues implica el seguir estudiando o por el contrario el dejar de hacerlo y comenzar con las actividades de tipo productivo, con el riesgo de no volver al camino de la educación formal, por ello, el que los alumnos conozcan las diversas alternativas de educación que existen, es que un compromiso que debe adquirir la orientación en la educación media superior.

De ahí que se considere importante un acercamiento a la comprensión de los factores que influyen en la elección de carrera, con la finalidad de contar con información que permita tomar decisiones pertinentes en relación a las estrategias de orientación vocacional al interior de estas instituciones de nivel medio superior, y que a su vez pueda servir como estrategia de vinculación entre el nivel superior y el nivel medio superior.

La orientación educativa está centrada en el sistema educativo y debe ser considerada como parte integral del proceso docente el cual implica a todos los docentes. Abarca la dimensión personal, profesional, familiar, social, educativa y de tiempo libre; procurando atender la diversidad individual.

LA DECISIÓN PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PLANTEAMIENTO

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