Alfabetismo digital en crisis... para educar o para aprender?

Alfabetismo digital en crisis... para educar o para aprender?

Existe una gran diferencia entre el concepto de educación y de aprendizaje, objeto tal de disentimiento universal, sin embargo ambas están muy encaminadas a la formación humana, pero asimilando la educación como requisito estándar, especialmente dirigido a una población de infancia y juventud; que se le ha impuesto sin siquiera tener una claridad veraz de su definición y su funcionamiento; esta incógnita ha perseguido por tiempos históricos al mundo entero, donde se le ha dado una interpretación conveniente o según como se ha inculcado su percepción de dicho concepto.

El uso de las nuevas tecnologías en la educación actual es una forma de método que se está usando para aprovechar en todas las posibilidades que nos ofrece este nuevo mundo de maravillas modernas, cada día más y más personas acceden y utilizan estas tecnologías y es deber de los maestros e instituciones dedicadas a la educación, ofrecer una guía de cómo utilizarlos para sacar su mayor provecho. Los entes oficiales están obligados a ofrecer el acceso a estas tecnologías, pues de no hacerlo estarían creando una nueva forma de analfabetismo digital.

Las TIC tienen un papel muy importante en la innovación a la hora de adquirir nuevos conocimientos y la distribución de los mismos ya que estamos en un mundo globalizado que demanda más información, es por eso que las TIC tiene el foco central para  llevar a otro plano informático la educación. De un modo que nos sirva como una herramienta de ventaja en nuestra formación como futuros docentes teniendo presente esta evolución para que los estudiantes sean no un objetivo de enseñanza sino que sean  participantes de su propio auto aprendizaje, ya que de esta forma estamos potenciando a la creatividad,imaginación, nuevas formas de rastreo o investigación que llamen su atención y puedan alcanzar sus metas de aprendizaje, encaminando los de una forma u otra al desarrollo de su capacidad de pensamiento crítico al saber diferenciar diferentes fuentes de información.

Por ello es que es importante las competencias TIC para la evolución de la educación en estos casos la tecnología hace parte del buen manejo y mantenimiento  de los recursos de uso pedagógicos como por ejemplo un proyector de pantalla,la competencia comunicativa hace parte de esa forma de expresarnos ante los estudiantes relacionándolo con  espacios virtuales tanto audiovisuales así la diversidad de materia será un importante fuente de comunicación, en cuanto a la competencia pedagógica se define como aquel mecanismo con el cual se utilizan las TIC para integrar en la enseñanza  de tal forma que para los estudiantes y profesores se fortalezca el desarrollo personal, integral y profesional de forma competente, allí la competencia de gestión nos brinda ese empujón para incluir las TIC en la organización de planes de estudio utilizando mucho la práctica con todo esto la competencia investigativa nos da paso a la producción de nuevos conocimientos transformando el saber desde las TIC.  

Es acaso, la educación, para el Gobierno algo más que alardear de sus colegios y universidades públicas, que sin aclarar el verdadero funcionamiento de sus métodos, son de todas formas buenos ante la prensa amarillista, diciéndonos que cuestan lo debidamente necesario; O será para las comunidades algo más que una pérdida de tiempo y dinero; tal vez, visto de otra forma simplemente un requisito de mejor vida; motivo por el cual en un entorno familiar, se asume la responsabilidad de criar en sus hogares seres humanos íntegros; sabemos también que para los maestros, puede ir más allá que el proceso elemental de instruir el intelecto estudiantil en base a diversos conocimientos, junto con el desarrollo de valores culturales; pero es aquí donde se hace frente al cuestionamiento hecho por quienes ejercen el papel más importante del proceso educativo, teniendo en cuenta la declaración oficial de pandemia por la Organización Mundial de la Salud (OMS) se hace imprescindible adaptar todo estilo de vida a las circunstancias actuales, puntualmente el caso de los estudiantes y docentes, que ya no se pueden limitar al cumplimiento de su responsabilidad con solo el 50% de influencia en el propio aprendizaje, convirtiéndose a sí mismos junto con su proceso educativo en exploradores más fieles al mundo digital .

El simple hecho de ser estudiantes nos hace responsables de participar y ejercer en el proceso educativo, el cual traducido a esta situación de pandemia, debe convertirse en la preparación de una nueva forma educativa, que dé lugar indispensable al atender la curiosidad natural que poseemos. Este es un desafió que ha puesto a prueba el sistema educativo al que le urge (incluso antes de esta crisis) una renovación profunda, porque ahora depende más que nunca de la responsabilidad e independencia de cada estudiante y sus saberes y dominio de la tecnología así como las herramientas que se desprenden de esta, caso preciso de los docentes y estudiantes, reconociendo la importancia del disfrute por aprender, para promover así su búsqueda autónoma, alcanzando una construcción real de identidad propia más no incentivados solo por fuentes productoras de dinero, para aquellos que tengan la posibilidad de acceder a ejercer la labor docente o una carrera universitaria (destacada entre otras opciones) y que a su vez alimente ya sea a la sociedad, a el Gobierno o a su vecina clase élite, que en su desmantelada realidad no es para la construcción y transformación de desarrollo social, si no para el cumplimiento de impuestos que llenan unas carteras vaciando otras.

Ahora sí, siendo motivo de su importancia, ya que es preocupante las terribles condiciones de conectividad en Colombia que afectan sobre todo a las instituciones educativas públicas, y aunque el Gobierno Nacional (2020) aclare en el decreto 555 las medidas y recursos destinados a esta problemática, sigue siendo insuficiente con el informe dado por el MinTIC en el cual este año 1 de cada 6 hogares cuentan con acceso a internet, resaltando también la inquietante situación que vive el cuerpo docente, ya que no puede renovar de imprevisto su compleja labor llevada por un extenso lapso de tiempo, de una manera muy distanciada a la virtualmente obligada en estos momentos, sin los recursos ni capacitaciones requeridos para afrontar esta crisis.

Lo que nos lleva a cuestionarnos si se habla de una realidad al decir que el Gobierno Nacional de Colombia y el MinTIC garantizan el alfabetismo digital, de hecho, no solo en la crisis pandémica que tomó por imprevisto la educación colombiana, sino visto desde un lineamiento histórico en el que el país ha evidenciado una ardua distancia frente a los continuos avances tecnológicos que recorre la globalización; Lo que comprueba que por más informes teóricos expuestos como presunción de cumplimiento y compromiso al avance y desarrollo de las TIC no se reflejan resultados acordes a lo propuesto y de hecho añorado por un país que detrás del telón quiere llegar a construir un país en continuo desarrollo y avances hacia la educación y digitalización.

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