Alfabetización en lengua maya

Estudiar en la vida adulta

Concientización y difusión del modelo educativo indígena-bilingüe para adultos mayahablantes a través del teatro

Samantha López Hernández

Universidad de Quintana Roo

Abril 2019

Borrador de propuesta

Descripción del proyecto

Este proyecto pretende realizar obras teatrales para adultos mayahablantes de La Esperanza, Quintana Roo, con la finalidad de concientizar acerca de la importancia y beneficios que tiene la lectoescritura en maya y en español, así como informar sobre las alternativas y apoyos que existen para iniciar y concluir la primaria y secundaria. Esto propiciará un aumento en la inserción o reinserción de los adultos mayahablantes en rezago educativo al programa del Instituto Estatal de Educación para Adultos en su modelo indígena bilingüe, lo que les da la posibilidad de certificar la educación básica.

• Desarrollo temporal previsto: La presentación de las obras será durante cinco meses, sin embargo, se requiere con anterioridad escribir los guiones de estas, preparar la actuación, y conseguir los materiales para su ejecución, actividades que se contemplan realizar en dos meses, sumando un lapso total para el proyecto de siete meses.
• Ámbito territorial: Las obras de teatro se presentarán en espacios donde se realicen eventos de interés social (como de difusión y entrega de apoyos gubernamentales) de La Esperanza, Quintana Roo.

Fundamentación

El índice de analfabetismo en la localidad de La Esperanza en personas de 15 años y más, es de 16.9%, lo que corresponde a 61 analfabetas de un total de 390 adultos en la comunidad. Muchas de estas personas no conocen cómo funciona el proceso de alfabetización que ofrece el IEEA, otras no tienen el interés por ingresar a este proceso educativo, y, algunas que han ingresado, no lo concluyen.

Esta localidad es parte de la zona maya de Quintana Roo, todos sus habitantes hablan este idioma, lo que les permite exigir su derecho a ser educados en su lengua materna y en español^[1]. Sin embargo, El IEEA de Quintana Roo apunta que no han logrado ejercer la difusión adecuada para dar a conocer el programa y generar interés en la población meta, es decir, en las personas mayores de 15 años que no cuentan con educación básica. Por tal motivo, se hace necesaria una propuesta diferente de difusión que dé a conocer toda la información del programa de educación para adultos y de los beneficios que tiene el leer, escribir, y concluir la educación básica en la modalidad bilingüe (maya y español). En este sentido, presentar obras teatrales en lengua maya resulta una estrategia óptima para llegar a los adultos de forma amena y reflexiva, pues es su lengua materna la que corresponde a su universo de significación cultural. Además, el atractivo que representa esta actividad artística, permite a los espectadores analizar la problemática del rezago educativo en su localidad, así como informarse para combatirla.

La urgencia de llevar a cabo este proyecto, radica en el fracaso que ha tenido el IEEA con la implementación de su Modelo Educación para la Vida y el Trabajo en su versión de Modelo Indígena Bilingüe (MEVyT-MIB) para la localidad. El MEVyT-MIB es un modelo educativo que contempla elementos adecuados para una educación que respeta y reconoce la lengua y cultura de los diferentes pueblos indígenas (en este caso la maya), cuya finalidad es alfabetizar a los adultos que hablen una lengua originaria. En la localidad de La Esperanza, este modelo se implementó en septiembre de 2017, y desde entonces solo han logrado que cuatro personas ingresen, ninguna lo ha concluido. Ante esta situación, el IEEA afirma que el problema ha sido la falta de difusión del programa, además del poco interés de los adultos por ser alfabetizados. Si esto no se soluciona, el programa tiene el riesgo de cancelarse en esta localidad, provocando que su población en rezago educativo deje de tener esta alternativa para salir del analfabetismo.

Es por ello que la realización de obras de teatro, resulta una alternativa de difusión y concientización pertinente y necesaria, ya que se elaborarán desde el enfoque de lo que el dramaturgo Augusto Boal llama “teatro del oprimido”^[2], que se trata de:

Un instrumento eficaz para la comprensión y la búsqueda de alternativas a problemas sociales e interpersonales. Se trata de estimular a los participantes no-actores a expresar sus vivencias de situaciones cotidianas de opresión a través del teatro. Desde sus implicaciones pedagógicas, sociales, culturales, políticas y terapéuticas se propone transformar al espectador -ser pasivo- en espect-actor, protagonista de la acción dramática -sujeto creador-, estimulándolo a reflexionar sobre su pasado, modificar la realidad en el presente y crear su futuro. El espectador ve, asiste; el espect-actor ve y actúa, o mejor dicho, ve para actuar en la escena y en la vida (Boal, en Motos, 2015: 3).

En este sentido, la presentación de las obras en la localidad de La Esperanza logrará que los adultos en rezago educativo reflexionen y se informen adecuadamente sobre el problema del analfabetismo, así como de las opciones del programa del IEEA, y de este modo se interesen en ingresar al MEVyT-MIB, con la posibilidad de certificar su educación básica. Las obras serán gratuitas, pues se trata de dar una solución a la falta de difusión del programa del IEEA.

Objetivo

Informar y concientizar a la población en rezago educativo de La Esperanza acerca de la importancia de alfabetizarse y concluir la educación básica, así como de las funciones y apoyos que tiene el Modelo Indígena Bilingüe del IEEA para su localidad.

Objetivo específico:

• Difundir los objetivos y beneficios del programa del IEEA, con vista a incrementar la matrícula de adultos inscritos al Modelo Indígena Bilingüe (MIB)

Objetivo operativo:

• Realizar tres guiones teatrales para presentar cinco obras de teatro por cinco meses, estas serán dirigidas a la población en rezago educativo, asegurando su asistencia a través de la vinculación con eventos en donde se realicen pláticas ejidales, entrega de apoyos gubernamentales, o similares. El indicador será el número de asistentes en rezago educativo.

Meta

Concientizar e informar al 100% de la población en rezago educativo, sobre los beneficios de leer, escribir, y en particular de cursar su educación básica en el MEVyT MIB del IEEA Quintana Roo.

Destinatarios

Población de La Esperanza, particularmente para las personas en rezago educativo (61 jóvenes y adultos de 15 años y más, según la encuesta intercensal  de 2015 para Quintana Roo), de estas, el proyecto asegura que todos sean informados sobre el programa MEVyT MIB, utilizando como indicadores el número total de asistentes a la obra, y el número de asistentes en rezago educativo.

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