Análisis De Secuencias Didácticas

Producto 17:

Con los elementos revisados en los bloques XI y XII realice el siguiente análisis de alguna de las secuencias didácticas que se elaboraron en el módulo tres del diplomado, o bien a una elaborada por los docentes frente a grupo.

A) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría.

1.- Evaluación Inicial:

Actividad: Conocimientos Previos

Evidencias: Anotar en una cartulina lo conocimientos previos por medio de una lluvia de ideas ejemplo:

¿Qué Sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Qué Aprendimos?

Nota: Se realizó solo un ejemplo de la evaluación inicial, sin embargo en cada aprendizaje esperado se realiza la actividad para saber los conocimientos previos que tienen los niños referentes a este.

2.- Evaluación Formativa:

Actividad: Realización de entrevista dirigida a investigar sobre el tema: El cuidado del medio ambiente.

Evidencias: Lista de Cotejo y Autoevaluación.

3.- Evaluación Sumativa:

Actividad: ¿Qué aprendimos? Presentación de los materiales como: trípticos, folletos, carteles, diapositivas y periódico mural.

Evidencias: Complementar la lámina inicial para rescatar los aprendizajes esperados obtenidos.

B) En alguna se las actividades describa qué criterios establecería para su evaluación.

Actividad: ¿Qué aprendimos? Presentación de los materiales como: trípticos, folletos, carteles, diapositivas y periódico mural.

Criterios:

• Las causas y consecuencias de la expansión urbana en el campo y la cuidad.

• La transformación de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana.

• Identifico las causas de los problemas ambientales y sus posibles soluciones.

• Las acciones de la población ante situaciones de desastre.

• Acciones con repercusión en mi presente y futuro.

C) ¿Proponga en la secuencia cómo logramos que los estudiantes, a través del trabajo colaborativo, vivan procesos de autoevaluación y coevaluación?

• Hacer una lista preliminar de preguntas.

• En binas planear preguntas sobre lo que quieren indagar.

• Exponer en binas su lista de preguntas de manera individual o anotándolas en el pizarrón reflexionando en binas sobre la pertinencia del cuestionamiento de manera crítica y constructiva.

• Seleccionar o jerarquizar las preguntas para elaborar el cuestionario final.

• Elaborar la entrevista en limpio.

D) Elija alguna actividad y proponga un instrumento de evaluación, dando el ejemplo

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