Análisis de un plan de convivencia
Enviado por Jesica Arnedo Frias • 9 de Noviembre de 2022 • Tarea • 911 Palabras (4 Páginas) • 68 Visitas
Asignatura | Datos del alumno | Fecha |
Educación y Convivencia dentro y fuera del Aula | Apellidos: Arnedo Frías | 06/11/2022 |
Nombre: Jésica |
Actividad: Análisis de un plan de convivencia
En primer lugar, debemos conocer qué es un Plan de Convivencia e Igualdad, y lo podemos entender como “un texto que recoge las normas, objetivos, actividades, programas, proyectos y medidas que se llevan a cabo en el centro educativo para impulsar y potenciar la convivencia democrática, la igualdad, la tolerancia y la no discriminación”. Ahora bien, los beneficios de contar con un plan de convivencia en un centro educativo, son entre otros, poder contar con una guía ante posibles conflictos y problemas en la comunidad escolar, y a través de él podemos identificar las necesidades del centro para poder marcarnos unos objetivos a conseguir. Un Plan de Convivencia tiene beneficios como la inclusión de todo el alumnado en el centro educativo, la participación familiar, potenciar la educación emocional, aprender a resolver conflictos y a respetar las normas.
Ahora, me gustaría centrarme en el Plan de Convivencia del Colegio Ágora de Madrid, del cual, puedo extraer las siguientes fortalezas y debilidades bajo mi punto de vista:
FORTALEZAS | DEBILIDADES | ||
Los objetivos marcados, donde podemos ver que se ofrece especial atención al acoso escolar, ciberacoso, violencia de género y LGTBfobia. | La justificación de esta fortaleza es que un plan de convivencia debe buscar la convivencia democrática, inclusiva y pacífica. | No hay una evaluación del Plan de Convivencia. | La justificación de esta debilidad es que un plan de convivencia es un documento flexible que debe evaluarse cada año para poder mejorarlo. |
Se observa el conflicto como algo positivo y una oportunidad para aprender. | La justificación de esta fortaleza es que facilitan técnicas de resolución positiva del conflicto. | Se hace más alusión a las sanciones que a acciones para mejorar. | La justificación de esta debilidad es que se deberían llevar a cabo técnicas de resolución positiva del conflicto. |
Tienen una Comisión de Convivencia. | La justificación de esta fortaleza es que es importante que todos los agentes de la comunidad educativa estén representados y participen en la creación del plan. | El alumnado no participa en la elaboración ni en la toma de decisiones. | La justificación de esta debilidad es que es importante que haya un enfoque participativo y democrático |
El profesor propicia espacios de diálogo, intercambio de sentimientos, relaciones personales positivas, etc. | La justificación de esta fortaleza es que potencia la educación emocional. | No hay una persona encargada de la convivencia del centro. | La justificación de esta debilidad es que debe existir la figura de tutor de convivencia e igualdad, que debe ser un profesor comprometido y motivado con la mejora de la convivencia. |
Aclara las competencias y responsabilidades del Plan de Acogida. | La justificación de esta fortaleza es que, aunque deba darse una responsabilidad asumida y compartida, es importante delimitar las funciones. | No se mencionan espacios que permitan la resolución positiva de conflictos. | La justificación de esta debilidad es que es importante dinamizar programas de mediación en el centro en los que participen toda la comunidad educativa. |
El alumnado participa en la elaboración de sanciones. | La justificación de esta fortaleza es que debe darse una responsabilidad asumida y compartida | No existe un plan de acogida ni está marcado como objetivo. | La justificación de esta debilidad es que es importante que la escuela promueva planes de acogida para el alumnado de nuevo ingreso. |
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