Analisis Campos Formativos

ANALISIS DE CAMPOS FORMATIVOS

 Desarrollo Personal y Social

Aprendizaje a través del juego; por medio de esta estrategia es como el niño va a desarrollar diversas capacidades como son: capacidad de verbalización, control, interés, solución de conflictos, cooperación, empatía y participación en grupo.

Ejercicio de la expresión oral; el niño habla sobre sus sentimientos, características personales y de los demás así como de los ambientes en los que se encuentra inmerso, manifiesta oralmente sus ideas u opiniones, utiliza el lenguaje para hacerse entender, negociar, argumentar y regular su conducta.

Resolución de problemas; el niño se encuentra en proceso de control de impulsos y necesidades y adquiere formas de comportamiento y relación por ejemplo cuando quiere tomar un objeto o material que algún compañero está utilizando deberá pensar la forma más idónea de encontrar una solución al conflicto.

La experimentación; por medio de esta estrategia el pequeño va dándose cuenta de las diferencias y similitudes que tienen los seres humanos por ejemplo cuando se mira al espejo y observa lo distinto que es a su compañero o las habilidades que posee, en esta etapa experimenta diversos sentimientos en distintas situaciones descubre el significado de la amistad, compañerismo, cooperación, respeto, etc., así como también se percata de los distintos grupos sociales que existen en su medio y los papeles que representa cada uno.

La observación de objetos del entorno y fenómenos naturales: el infante utiliza la observación como medio para adquirir diversos aprendizajes tanto de su medio circundante como de las interacciones que mantiene con el mismo, por ejemplo cuando observan en sus compañeros u otras personas conductas adecuadas e inadecuadas y lo hacen saber es a partir de esto como va regulando su conducta y la de sus coetáneos iniciando la creación de su identidad moral.

 Lenguaje y Comunicación

Aprendizaje a través del juego; el niño tiene la oportunidad de expresar sus sentimientos, emociones, estados de ánimo, vivencias, también lo utiliza para regular su conducta en distintos tipos de interacción para aprender que existen normas y reglas dentro de los juegos que debe respetar como participante si desea ser aceptado.

Ejercicio de la expresión oral; el uso del lenguaje es la herramienta fundamental para el mejoramiento de sus capacidades cognitivas y expresivas para fomentar el conocimiento de su cultura y enriquecer su lenguaje, manifiesta sus pensamientos y emociones, obtiene y comparte información a través de diversas formas, escucha y cuenta relatos literarios, aprecia la diversidad lingüística de su cultura y las de sus compañeros.

Trabajo con textos; el alumno preescolar presencia y participa en actos de lectura como de escritura pretendiendo la comprensión del por qué y para que se escribe así el niño se involucra en actividades donde conoce diversos portadores de texto e identifica su función, interpreta o infiere diferentes tipos de texto, identifica algunas características del sistema de escritura y expresa gráficamente las ideas que desea comunicar.

Resolución de problemas; por medio de las experiencias que se brindan a cerca del mundo de la escritura y lectura en el proceso de aprendizaje el pequeño se enfrenta a situaciones problemáticas día con día desde el momento en que estructura sus ideas (reflexionar, organizar y producir) para expresarlas oralmente, al identificar su nombre, al construir el sentido del texto creando hipótesis o inferencias acerca de lo que contiene el texto

La experimentación; el niño tiene numerosas experiencias y variadas oportunidades de familiarizarse explorar, conocer diversos materiales para que comprendan algunas características y funciones del lenguaje escrito y oral.

La observación de objetos del entorno y fenómenos naturales; escucha la lectura de textos y observa como escriben la maestra y otros adultos también o cuando sus compañeros leen o escriben en silencio, observa la diferencia entre letras, números signos de puntuación que encuentra en un ambiente alfabetizador.

 Pensamiento Matemático

Aprendizaje a través del juego; los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas mediante las actividades lúdicas que se propongan y que estén relacionadas con su vida cotidiana.

Ejercicio de la expresión oral; cuando se ven involucrados en situaciones que implican explicar formas, tamaños, herramientas de medición, resultados o hipótesis sobre pequeños problemas, en el intercambio de ideas con sus compañeros, así como adquieren palabras nuevas para su vocabulario relacionadas con el lenguaje matemático.

Resolución de problemas; el trabajo en este campo se sustenta en la resolución de problemas, a los niños les impone un reto intelectual que moviliza sus capacidades de razonamiento y expresión al esforzarse por resolverlo y encontrar solución adquieren sentimiento de confianza y seguridad, los problemas que se planteen deben dar la oportunidad de manipular objetos como apoyo al razonamiento también se les permita reflexionar sobre sus acciones, decisiones, comentarlas y buscar estrategias.

Experimentación; los alumnos potencian las formas de pensamiento matemático que poseen, reflexionan, estiman, buscan vías de solución, comparan, expresan ideas y explicaciones todo ello en el proceso de exploración, observación, experimentación en la búsqueda de posibles resultados.

La observación

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