Analisis de la secuencia didactica

El siguiente documento tiene como finalidad analizar si se cumple la secuencia didáctica en textos proporcionados.[pic 1]

Para comenzar podemos afirmar que son contemplados todos los puntos de la secuencia didácticas y los temas son correspondidos con los del Diseño Curricular.

El docente Planifica, quiere tener su tarea organizada, para poder trabajar sobre ella y adaptarla durante el transcurso de las clases, plantea distintas Situaciones de enseñanza, plasma los contenidos a abordar, el alcance que desea obtener, del modo en el que se desarrollará su clase; como la organizará (grupos, pares, etc); realiza una minuciosa selección de actividades y que materiales utilizará , y obviamente las intervenciones que realizará para lograr acercar a los alumnos a conocimientos científicos que les permitirá comprender el mundo que los rodea

Realiza un relevamiento de ideas previas, que le permitirá dar con los conocimientos que los alumnos traen consigo sobre los contenidos a desarrollar; contenidos que están articulados con años anteriores, organizados, seleccionados específicamente para el curso y el entorno en el que los va a desarrollar, permitiendo así el aprendizaje en forma progresiva con sus distintos grados de complejidad a medida que se avanza.

Pero estos no los deja olvidados una vez que se aprendieron, sino que vuelve sobre ellos para resignificar las ideas del inicio y así generar aprendizaje de calidad y fijar los conocimientos; como así también le permitirá seleccionar los métodos que más se apropien a esa situación, aula, que sean atractivas, generando interés, a los alumnos con las propuestas proporcionadas.  Aquí aparece la habilidad docente, para que el interés no decaiga y algún alumno se pierda o se atrase desmotivado por alguna dificultad u obstaculo, lo que le requiere estar en un constante estado de alerta.

El docente les presenta una variedad de actividades diferentes por cada contenido a abordar, niveladas al curso, que los va guiando hacia una autonomía de los modos de conocer aprendidos en años anteriores, y los va introduciendo en nuevos que prosperaran, a medida que pasen los años, aquí el docente debe tener ya plasmado donde realizara su intervención. Este ciclo analizado invita al debate, al intercambien ideas entre pares y con el docente, a la interpretación de textos, gráficos, a que se cuestionen y cuestionen a otros, investiguen, exploren, experimenten, siempre de la mano del docente que los orienta.

  Como conclusión, se nota concordancia entre los distintos textos. Se puede decir que existe una secuencia progresiva que va de lo más simple a lo más complejo para la enseñanza –aprendizaje de conocimientos, permitiendo que el alumno participe de forma activa para fortalecer su aprendizaje, siempre acompañados de la intervención del docente, que debe ir formándose en las competencias que requiere la vida, que van cambiando constantemente, para para guiar y acompañar éste largo camino de aprendizaje. El alumno no solo incorporará conocimientos, sino también, actitudes, hábitos y habilidades que lo favorecerán durante toda su vida, formando ciudadanos activos, que pueda fundamentar sus decisiones y comprometerse con lo que los rodea.

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