Andragogía

En la edad media aparecen pequeños indicios de la factibilidad de aprendizaje de los adultos, lo que hoy se llama "Investigación Acción . El termino más conocido " Pedagogía social. En ocasiones se utilizaba este término para denotar el mismo cambio de estudio, pero con diferente énfasis. De allí el termino de Andragogía conocida como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realización.

La Andragogía, la cual se define etimológicamente como una conducta o una asistencia al ser en vías de madurez. La asistencia no se realizará si no se profundiza en el proceso interno de aprendizaje del adulto así como en el proceso externo, es decir, el medio ambiente. La Andragogía se convierte pues, en una disciplina definida al mismo tiempo como una ciencia y como un arte; una ciencia que trata los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y organizacionales de la educación de adultos; un arte ejercido en una práctica social que se evidencia gracias a todas las actividades educativas organizadas especialmente para el adulto."

Respecto a lo expresado por Jean Louis Bernard, el Dr. Alcalá dice: “Las conclusiones de Bernard conducen a expresar lo siguiente: Incluye la Educación de Adultos, sin condiciones, en el ámbito de las Ciencias de la Educación. Considera los autores del hecho andragógico, facilitador y participante, haciendo referencia a los factores internos y externos que inciden en el adulto aprendiz, tal como lo establece la Andragogía.

Al conceptualizar a la Andragogía como disciplina, ciencia y arte, coincide con los criterios establecidos por Bunge y Fourez. Tiene por finalidad facilitar los procesos de aprendizaje en el adulto a lo largo de toda su vida

La Andragogía es una ciencia, porque tiene métodos, técnicas y estrategias para facilitar la práctica educativa en el adulto, por lo tanto esta resulta ser democrática, independiente, autónoma y participativa, de allí la importancia de la aplicación de la Ciencia Andragogica en la educación superior, porque cuando se llega a estudios superiores se es un adulto joven que probablemente ya tenga una carga familiar, tareas laborales, vivir alejado de los centros de estudios, es decir que sus características psicológicas y sociológicas es diferentes a las de los niños y es necesario respetar esos aspectos para que el adulto aprendiz capte los nuevos conocimientos y los pueda poner en práctica y beneficiarse de los mismos.

La Andragogía, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis en l,a que la innovación pedagógica y la formación en el enfoque por competencias fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realización" avanzada"

Un Andragogo es aquel docente o capacitador, que lleva a cabo varios roles: El primero, es de facilitador, ya que debe lograr integrar la participación activa, las emociones, el entorno, la edad, el interés y las experiencias de sus alumnos. Otro rol es de planificador, destacando en este concepto la asertividad de planear contenidos y estrategias metodológicas adecuadas aprendizaje-enseñanza.

Adulto como participante: El participante forma parte de un recurso valioso al contar con un gran cumulo de aprendizajes vivenciales, que se depositan en la clase de manera significativa y con resultados comprobables, porque parten de experiencias de vida. Por otro lado este alumno participante cuenta ya con una motivación intrínseca de aprender:

La innovación pedagógica y la formación en el enfoque por competencias

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