Anteproyeto

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 162

“LA FORMACIÓN DE VALORES EN EL BACHILLERATO DEL INSTITUTO TÉCNICO Y CULTURAL DON BOSCO DE SAHUAYO, MICHOACÁN”

SUSANA CABEZAS GONZÁLEZ

ZAMORA, MICH., DICIEMBRE DEL 2007

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 162

“LA FORMACIÓN DE VALORES EN EL BACHILLERATO DEL INSTITUTO TÉCNICO Y CULTURAL DON BOSCO DE SAHUAYO, MICHOACÁN”

TESIS, PARA OBTENER EL

TÍTULO DE:

MAESTRA EN EDUCACIÓN, CON CAMPO EN PRÁCTICA DOCENTE

PRESENTA:

SUSANA CABEZAS GONZÁLEZ

ZAMORA, MICH., DICIEMBRE DEL 2007.

Dedicatoria

A mi familia:

Por su apoyo y comprensión constante, sobre todo en los momentos difíciles que han existido en mi andar por este camino.

A mi familia:

Por estar presentes para compartir alegrías, dificultades, por mostrarme cada día su amor.

“Cuanto mayor fondo tiene el hombre, tanto tiene de persona. Como los brillos interiores y profundos del diamante, lo interior del hombre siempre debe valer el doble de lo exterior. Hay sujetos que sólo son fachada, como casas sin acabar porque faltó caudal: tienen entrada de palacio y de choza las habitaciones. No hay en éstos dónde descansar, o todo descansa, porque tras el saludo se acabó la conversación… Éstos engañan fácilmente a otros que también tienen la vista superficial, pero no a la astucia. Esta mira por dentro y los halla vacíos…”

Baltasar Gracián

ÍNDICE

Introducción……………………..………………………………………………

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO Y UBICACIÓN DEL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema……………………………………………...

1.2 Antecedentes…....................................................................................

1.3 Justificación…………………………………………………..…………….

1.4 Objetivos…………………………………………………

1.5 Hipótesis…………………………………………………..........................

1.6 Importancia de la investigación……...………………...

CAPÍTULO II . ANTECEDENTES JURÍDICOS Y CONTEXTO

2.1 Ley General de Educación……………………………………………….

2.2 Ley Estatal de Educación en Michoacán………………………………..

2.3 La ciudad de Sahuayo…………………………………………………….

2.4 Planes y Programas de Desarrollo Escolar 1995………………………

2.5 Contexto Escolar…………………………………………………………..

2.6 Formación moral: reglas y normas de convivencia…………….………

CAPÍTULO III. MARCO TEÓRICO

3.1 Teoría sociocultural de Vygotsky y del desarrollo moral de Kohlberg

3.2 La escuela cultivadora de Valores………………………………………

3.3 La motivación como elemento fundamental en la Formación de Valores…………………………………………………………………………..

3.4 Estrategias que contribuyen a la Formación de Valores en el Bachillerato del Instituto Don Bosco………………………………………….

CAPÍTULO IV. REPORTE DE INVESTIGACIÓN

4.1 Métodos de investigación…………………………………………………

4.2 Método Hipotético Deductivo……………………………………………..

4.3 Planeación y diseño del trabajo de campo……………………………...

4.4 Presentación de resultados………………………………………………

Discusiones……………………………………………………………………

Glosario………………………………………………………………………….

Fuentes de información ……………………………………………………….

Anexos…………………………………………………………………………...

INTRODUCCIÓN

El término valor refiere todo aquello que tiene la cualidad de importante, ignificante, por la que se paga algo.

Dentro de la moralidad, hablar de valor, es hablar de las cualidades estables y duraderas del carácter de una persona que le permiten actuar bien, con cierta facilidad y agrado.

Estas cualidades morales, se adquieren durante los primeros años de vida, dentro de los grupos sociales de gran relevancia: la familia y la escuela, posteriormente se reafirman y amplían a lo largo de la existencia, al pertenecer a otras instituciones sociales; al mismo tiempo que se va dando de manera natural un proceso de crecimiento físico, también sucede en otras áreas que integran a la persona, como la intelectual, emocional, moral, por mencionar algunas.

La formación ética que se inicia en la familia, busca marcar un rumbo a seguir, alcanzar una directriz que contribuya a la práctica de actos en beneficio propio y de los demás; sin embargo en distintas épocas y sociedades se ha hablado de una carencia de valores que marca grandes diferencias entre los hombres, pues muchas de las acciones corresponden a actitudes egoístas, faltas de amor y sentido de la vida, ausencia de respeto a los demás, carencia de justicia y paz social que forma parte de la dinámica social.

En

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