“Análisis de competencias profesionales del perfil de egreso”

COMPETENCIA PROFESIONAL

DETALLE

EVIDENCIA

Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer su desarrollo cognitivo y socioemocional.

Desarrollo y aprendizaje: en este curso conocí a diferentes autores que describen las etapas del desarrollo del ser humano y nos enfocamos en aquellas etapas que nos describen la niñez del ser humano y esto a mí me ayudo a conocer cómo se comportan los niños, como piensan y reaccionan, y el porqué de esas actitudes y comportamientos. También conocimos a los autores que explican las teorías de aprendizajes constructivistas y aprendí sobre los diferentes modelos de aprendizaje que se pueden aplicar para dar clases a mis futuros alumnos.

Estudio del mundo natural: se hizo el análisis del enfoque del curso de exploración del mundo natural y social para conocer que abona a los alumnos y que nos corresponde aprender para ejercer en un futuro la docencia en este campo formativo.

Pensamiento cuantitativo: tuvimos un acercamiento enfoque formativo de este curso haciendo lectura del plan de estudios y elaborando un resumen que nos permitió rescatar las ideas clave.

Herramientas para el análisis y observación de la practica educativa: estudiamos el plan de estudios en equipos y lo fuimos exponiendo a todo el grupo para entre todos conocer las ideas más importantes del enfoque.

Desarrollo y aprendizaje:

• Trabajo en equipos y exposición de teorías de desarrollo. Se realizo una guía estilo DICEOX.
• tríptico de las etapas del desarrollo cognitivo explicado por Piaget.
• Video de la teoría sociocultural.
• Representación de la teoría del apego.
• Mapa de preguntas sobre la teoría asimilación y aprendizaje significativo.
• Mapa conceptual de la teoría asimilación y aprendizaje significativo.
• Receta sobre cómo llevar a cabo un ambiente de aprendizaje.

Estudio del mundo natural:

• Paráfrasis del enfoque.
• Cuadro comparativo de planes de estudio 2018 y 2011 en lo correspondiente al campo formativo de exploración del mundo natural y social.

Pensamiento cuantitativo:

• Resumen del enfoque del campo formativo de pensamiento cuantitativo.

Herramientas para el análisis y la observación de la practica educativa.

• Infografía del plan de estudios por equipos y exposición al grupo.

Aplica el plan y programas de estudio para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de sus alumnos.

No pudimos aplicar el plan y programa de estudio, solo lo conocimos y estudiamos en las diferentes materias de este semestre.

Estudio del mundo natural:

• Cuadro comparativo de planes de estudio 2018 y 2011 en lo correspondiente al campo formativo de exploración del mundo natural y social.

Pensamiento cuantitativo:

• Cuadro de aprendizajes esperados del curso formativo pensamiento cuantitativo.

Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares, psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y tecnológicos para propiciar espacios de aprendizaje incluyentes que respondan a las necesidades de todos los alumnos en el marco del plan y programas de estudio

Pensamiento cuantitativo: ensayo de planeación para una clase de pensamiento cuantitativo, un primer acercamiento para aprender a planear las clases.

Pensamiento cuantitativo:

• Ensayo de planeación para una clase.

Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa para mejorar los aprendizajes de sus alumnos.

No hemos llevado ningún curso referente a la evaluación en este semestre.

No hay evidencias

Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación.

El sujeto y su formación profesional: gran parte de la investigación educativa fue teórica y metodológica. A través de lecturas y su reflexión sobre la vocación y profesión del maestro, revisión de vida para elaborar tu relato autobiográfico, rescatar las experiencias que a lo largo de tu vida escolar has tenido y así reflexionar como quisieras aplicar tu práctica docente en un futuro. También vimos el video del caso de la maestra Juana en Milpillas, que nos ayudo a reflexionar sobre la importancia de como… Matrices para rescatar las ideas clave y darle orden, sentido y sistematización a la información obtenida de los temas y así fuera más digerible de entender y aprenderla.

Las TIC en la educación: para la jornada practica de observación se nos dio un guion de entrevista y guía de observación para registrar información sobre la aplicación de las TIC en el grupo de 3°B en el lugar donde te correspondería participar. También reflexionamos de un libro que habla sobre las Tic en la educación, realizamos en a investigación sobre la Web 2.0, 3.0 y 4.0. y analizamos una lectura sobre la evaluación por medio del software.

Herramientas para la observación y análisis de la practica educativa: analizamos de diversos autores los conceptos que se derivan de la investigación cualitativa y sus herramientas.

Diseñamos el guion para las entrevistas, guía de observación y diario de campo que se aplicarían en las jornadas de practica en el lugar donde te correspondería participar. Después de que vivimos la experiencia de prácticas observación en el grupo lo compartimos y posteriormente lo plasmamos por escrito. Por último, realizamos la sistematización de la información obtenida en estos instrumentos de investigación cualitativa para así poder plasmarlos en el producto integrador. Con la elaboración del producto integrador realice una reflexión sobre el significado y uso de estas herramientas para la investigación en la práctica educativa, sustentándolo con diferentes autores, y en un segundo momento relacionándolo con la información obtenida en la jornada de practicas de observación

Lenguaje y comunicación: en este curso estuvimos profundizando sobre la importancia de la lectura y la escritura, desde la historia antigua hasta la actualidad, nos basamos en la autora, Emilia Ferreiro, de la cual analizamos varias lecturas e hicimos algunas síntesis. Investigamos y realizamos, fichas e infografías sobre los adjetivos, sustantivos, adverbios y determinantes. Esto me ayudo a mejorar mi expresión oral y escrita, a conocer mas sobre el lenguaje Español y tomar conciencia de lo fundamental que es esta materia para un docente.

Pensamiento cuantitativo: realizamos un análisis del plan de estudios de este curso y lo plasmamos en un resumen; también realizamos varias investigaciones sobre diversos temas (didáctica matemática, conceptos sobre las matemáticas, ejercicios de matemáticas para preescolar) para luego exponerlos de forma creativa al grupo.  Esto me ayudo para ir despertando mi creatividad y mis habilidades para las matemáticas y como poder aplicarlas en un futuro a mis alumnos.

Estudio del mundo natural:  Realizamos una lectura de la importancia de enseñar ciencias a los niños, después por equipos nos reunimos a comentar una parte de la lectura para luego exponerlo en una presentación PPT, después una investigación por equipos sobre los planes de estudios 2011 y 2018 enfocándonos en el enfoque, competencias, aprendizajes esperados, perfil docente, orientaciones didácticas y lo que le corresponde al alumno y todo esto lo plasmamos en un cuadro comparativo para exponerlo al grupo. Para la jornada practica de observación se nos dio un guion de entrevista y guía de observación para registrar información sobre como aplica la materia de exploración del mundo natural y social en preescolar.

Desarrollo y aprendizaje: investigamos diferentes autores que explican las teorías del desarrollo y aprendizaje infantil para aprender sobre los procesos de crecimiento y aprendizaje en los niños.

Para la elaboración del producto integrador plasmamos las conductas observadas en los alumnos de la jornada de practica de observación y fundamentarlas con los autores que hablan sobre el desarrollo del ser humano en sus primeros años y también describimos como impartió una clase la docente titular, de igual manera sustentándola con los autores que describen el proceso de aprendizaje de los niños.

El sujeto y su formación profesional:

•  Relato autobiográfico de la elección docente (diversas versiones).
• Construcción, esquematización y aplicación de entrevistas, guía de observación en las jornadas de práctica.
• Lecturas reflexivas sobre la docencia.
• Matrices  

Las Tic en la educación:

• Entrevista y guía de observación en la práctica de observación.
• Presentación PPT sobre las TIC en la educación.
• Síntesis sobre la Web 2.0, 3.0 y 4.0.
• Síntesis sobre la evaluación por medio del software.

Herramientas:

• Exposición sobre la Investigación Cualitativa y sus herramientas de aplicación.
• Diseño y aplicación de entrevistas, guías de observación y diario de campo.
• Reflexión sobre mi experiencia en las prácticas de observación.
• Sistematización de guía de observación, diario de campo y entrevistas.
• Producto Integrador

Lenguaje y comunicación:

• Lecturas, reflexión y síntesis sobre la importancia de la lectura y escritura, desarrollo de la escritura, teorías de aprendizaje, análisis morfológico y principios de alfabetización.
• Infografías de los adjetivos, adverbios, sustantivos y determinantes.
• Fichas sobre los determinantes y extranjerismos.

Pensamiento cuantitativo:

• Análisis y resumen del enfoque de la materia.
• Resumen del programa del curso.
• Investigación y síntesis sobre la didáctica matemática.
• Análisis y síntesis de diferentes conceptos de la matemática.
• Investigación y exposición de diferentes ejercicios matemáticos para aplicarlos en las clases según los temas contenidos en el enfoque de la materia.

Estudio del mundo natural:

• Presentación PPT “Ciencia en los primeros años”
• Cuadro comparativo de planes de estudio 2018 y 2011.
• Guía de observación y entrevista a la docente titular en las prácticas de observación.
• Síntesis de las estrategias basadas en el uso de las TIC.
• Producto integrador.

Desarrollo y aprendizaje:

• Trabajo en equipos y exposición de teorías de desarrollo. Se realizo una guía estilo DICEOX.
• tríptico de las etapas del desarrollo cognitivo explicado por Piaget.
• Video de la teoría sociocultural.
• Representación de la teoría del apego.
• Mapa de preguntas sobre la teoría asimilación y aprendizaje significativo.
• Mapa conceptual de la teoría asimilación y aprendizaje significativo.
• Receta sobre cómo llevar a cabo un ambiente de aprendizaje.
• Producto integrador.

Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

Ubicamos la actuación ética y profesional de los maestros que hemos tenido en nuestra vida como estudiantes. Ética de los maestros, bondades de ser maestros y equilibrios y desequilibrios sociales. Postura de como quisieras llevar tu práctica docente. En la entrevista al momento para la aplicación nuestra actitud fue fundamental, cuidar los valores éticos y personales ante el docente de prácticas.         Lo que te identificabas con la maestra de prácticas, que rescata de p docente, que tomas para tu propia práctica. En el examen, reflexión de experiencia de como he aprendido en ese primer bloque de conocimientos.

Compromiso de puntualidad, de entrega de trabajo a tiempo, asistencia a clases.

• Tabla sobre las influencias de los docentes en tu vida.
• El oficio de ser maestros, reflexión sobre esto.
• Video de la maestra de Milpillas. Análisis del caso y sacar ideas principales.
• Relato autobiográfico
• Aplicación de la entrevista al docente de la jornada de práctica.
• Redacción reflexiva sobre la entrevista.
• Examen virtual
• Relato autobiográfico final
• Análisis de las competencias
• Producto integrador (reflexión personal)

Colabora con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas

REFLEXIÓN PERSONAL EN TORNO A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

1. Curso del sujeto y su formación: En este tiempo que fui participando en este curso, reflexionando sobre mi historia y analizando quien es el docente, lo que hace y que marca la SEP para el perfil docente, me doy cuenta que estoy ante un gran reto y una responsabilidad porque se me confiara en un futuro la educación de los niños de México, entonces me corresponde formarme de la mejor manera y sobre todo integralmente, no desfasando ni un aspecto o área del ser humano, ya que si yo aprendo a conocerme, cuidarme, quererme e incluso educarme, en un futuro podre acompañar este mismo proceso a cada alumno que se esté conmigo. Rescato también que muy importante constante práctica reflexiva de mi persona, de lo que voy aprendiendo y de mi practica como docente me ayudará a convertirme en una maestra profesional de siglo XXI.
2. Cursos en general del semestre:

Las conclusiones alcanzadas en este documento por el análisis de las competencias que hace a la teoría planteada por muchos autores en las diferentes materias me ayudo a descubrir que he si se abonaron conocimientos, habilidades y herramientas nuevas para mi preparación como docente, sobre todo la experiencia de compartir la vida y la formación con mis compañeros y maestros.