Análisis de la Problemática en Educación Inicial

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO [pic 1][pic 2]

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

¨ Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional´´

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PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2036-2021

CURSO:

Análisis de la Problemática en Educación Inicial

DOCENTE:

• Dra. Cornejo Valdivia Gabriela

INTEGRANTES:

• Pilco choquehuanca, Haidy Briyith
• Zapana Mamani, Yesica
• Salamanca Miranda, Ely Edith
• Puma Condori, Joseline Maria Lisseth.
• Maquera Pari, Elizabeth Gladys.
• Otazu Chañi, Livia
• Zea caceres, Nayeli Yazuri
• Santander Canaza, Brittany Antuane
• Mullisaca Catunta, Luz karina
• Tintaya Mamani, luz Mery

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2036

¿Cómo construir ese sentido de pertenencia en un país multicultural? ¿A quiénes sentimos como parte de nuestra comunidad y a quiénes como los “otros”? ¿Cómo construimos una experiencia histórica que reúna a todos y todas? Es uno de los grandes retos del siglo XXI que el actual Proyecto Educativo Nacional (PEN 2036) (Consejo Nacional de Educación [CNE] 2020, p. 46) recoge en la dimensión sociocultural y lo expresa al señalar:

El Proyecto Educativo Nacional al 2036 constituye el marco estratégico en materia educativa para todos los sectores del gobierno nacional, los gobiernos regionales y locales en su trabajo conjunto con las instancias de participación ciudadana.

El documento fija el rumbo de la educación peruana para los próximos 15 años, estableciendo cuatro propósitos:

1. Vida Ciudadana aspira a que todas las personas convivan y ejerzan su libertad y responsabilidad.
2. Inclusión y Equidad, con en el que se busca generar igualdad de oportunidades educativas sin ningún tipo de discriminación.
3. Bienestar Socioemocional; con el que pretende contribuir a alcanzar una vida emocionalmente saludable.
4. Productividad, Prosperidad, Investigación y Sostenibilidad, que aspira a que todas las experiencias educativas proporcionen herramientas para desarrollar productiva y sosteniblemente las labores que se elijan realizar, contribuyendo al desarrollo local y nacional, y considerando la incorporación de la investigación y la innovación científica.

¿Qué es el Proyecto Educativo Nacional - PEN?

Es un documento orientador producto de la reflexión colectiva en el que se postula el perfil educativo nacional, tanto en los aspectos teleológicos, pedagógicos y axiológicos, como también en función de la estructura, objetivos y estrategias a largo plazo.

El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es el plan estratégico que define diagnósticos, objetivos, lineamientos y políticas en materia educativa a nivel nacional, elaborado a través de un proceso participativo que se alimenta de los Proyectos Institucionales, Proyectos Educativos Regionales y Proyectos Educativos Locales. Está pensado como un documento de políticas de largo plazo, abarcando tres períodos de gobierno y consensuando los intereses de todos los sectores involucrados en la política educativa desde una perspectiva interdisciplinaria y plural. Previsto en la Ley General de Educación N° 28044 desde el año 2003, se realizó por primera vez en el año 2005 con vistas al año 2012, proponiendo 6 objetivos estratégicos y 33 políticas destinadas a mejorar la calidad educativa y la calidad de vida en el Perú.

El Proyecto Educativo Nacional 2021:Producto de un diálogo amplio y participativo.

• Es el marco estratégico que orienta al desarrollo de la educación.
• Planteó una visión a 15 años. Que pretendia lograr en 15 años? Normalmente todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al letrado, aprenden a resolver problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.
• El CNC formuló al PEN por encargo del MINEDU, este vigila y hace seguimiento a su implementación.
• El MINEDU aprueba, ejecuta, evalúa al PEN y también informa cada año al Congreso de la República sobre sus avances.

DESAFÍOS PARA EL PEN 2036:

• El compromiso del estado debe plasmarse en decisiones clave para el incremento progresivo del presupuesto asignado a la educación y a la mejora de las condiciones en la que los maestros realizan su labor.
• El acuerdo de los distintos poderes del estado para garantizar la continuidad de la articulación de las reformas ya instaladas.
• La implementación y estrategias y políticas que parte del sistema educativo hacia uno centrado en las personas.
• Promover un efectivo involucramiento de la ciudadanía en la vigilancia de la mejora de la calidad educativa.

“El Proyecto Educativo Nacional al 2036: el reto de la ciudadanía plena” cimienta su propuesta en el derecho a la educación para todos y todas a lo largo de la vida; y, pone a los niñas y niños como protagonistas del cambio educativo.

El 30 de julio del 2020, el Consejo Nacional de Educación realizó la presentación virtual del Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2036: El reto de la ciudadanía plena, cuyo proceso de construcción contó con la participación de diversos sectores de la sociedad peruana.

El PEN al 2036 contiene un marco estratégico para el desarrollo de la educación peruana, en cuya elaboración han aportado más de 250 mil voces de docentes, estudiantes, padres y madres de familia, especialistas, sociedad civil organizada, funcionarios y autoridades nacionales y regionales.

El PEN al 2036 plantea en su visión que todas las personas que vivimos en el Perú aprendemos y nos desarrollamos a lo largo de nuestras vidas, ejerciendo nuestra libertad para construir nuestros proyectos, conviviendo y dialogando intergeneracional e interculturalmente, en una sociedad democrática, equitativa, igualitaria e inclusiva, que valora la diversidad y asegura la sostenibilidad ambiental.

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