Apredizaje Basado En Problemas

El método del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) tiene sus primeras aplicaciones y

desarrollo en la escuela de medicina en la Universidad de Case Western Reserve en los

Estados Unidos y en la Universidad de McMaster en Canadá en la década de los 60's.

Esta metodología se desarrolló con el objetivo de mejorar la calidad de la educación

médica cambiando la orientación de un currículum que se basaba en una colección de

temas y exposiciones del maestro, a uno más integrado y organizado en problemas de la

vida real y donde confluyen las diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego

para dar solución al problema. El ABP en la actualidad es utilizado en la educación

superior en muy diversas áreas del conocimiento.

La educación tradicional desde los primeros años de estudios hasta el nivel de posgrado

ha formado estudiantes que comúnmente se encuentran poco motivados y hasta aburridos

con su forma de aprender, se les obliga a memorizar una gran cantidad de información,

mucha de la cual se vuelve irrelevante en el mundo exterior a la escuela o bien en muy

corto tiempo, se presenta en los alumnos el olvido de mucho de lo aprendido y gran parte

de lo que logran recordar no puede ser aplicado a los problemas y tareas que se les

presentan en el momento de afrontar la realidad. Como consecuencia de una educación

pasiva y centrada en la memoria, muchos alumnos presentan incluso dificultad para

razonar de manera eficaz y al egresar de la escuela, en muchos casos, presentan

dificultades para asumir las responsabilidades correspondientes a la especialidad de sus

estudios y al puesto que ocupan, de igual forma se puede observar en ellos la dificultad

para realizar tareas trabajando de manera colaborativa.

En la mayor parte de los casos, los alumnos ven a la educación convencional como algo

obligatorio y con poca relevancia en el mundo real o bien, se plantean el ir a la escuela

como un mero requisito social y están imposibilitados para ver la trascendencia de su

propio proceso educativo.

En un curso centrado sólo en el contenido, el alumno es un sujeto pasivo del grupo que

sólo recibe la información por medio de lecturas y de la exposición

...