Aprendizaje colaborativo apoyado por computadoras

Aprendizaje colaborativo apoyado por computadoras

Nacida como un área alternativa para el aprendizaje, el Aprendizaje Colaborativo por Computador, o más comúnmente conocido por sus siglas (CSCL), se centra en como las personas pueden aprender conjuntamente con la ayuda de computadoras. Cabe recalcar, que este modo de aprendizaje abarca desde niveles de educación básica desde preescolar hasta la educación superior e informal. Esta teoría se fundamenta en gran medida en adquirir aprendizaje mediante la interacción de alumnos entre sí. En contraste con el escepticismo y negatividad con las que muchas personas ven la introducción de un computador en un aula de clases, hay que destacar que esta herramienta nos ofrece un sinnúmero de recursos que pueden ser empleados en varios campos de la educación y aprendizaje. Gracias al computador, en aula de clase podemos acceder desde material lúdico y didáctico que nos será de gran ayuda para la enseñanza y el aprendizaje, hasta actividades interactivas que no solo permitirán el aprendizaje efectivo, sino también será un gran mecanismo de socialización e integración en la sociedad. Hay que destacar que, según Edward L. Thorndike, en un texto citado en (Jonçich, 2020) afirmó: “Si, por un milagro de creatividad mecánica un libro pudiese ser diseñado de manera tal que la página dos solamente fuese visible solo al haber completado las tareas de la página uno por la persona a la que se dirige el libro, y así sucesivamente, la mayoría de lo que hoy requiere instrucción personal podría ser manejado por el papel. Los niños podrían ser instruidos, a usar los materiales de forma tal que les pueda ser útil a largo plazo”. Esta afirmación no es más que resaltar la importancia que tiene el computador en conjunto con el aprendizaje colaborativo en el proceso de aprendizaje. Para la aplicación del aprendizaje colaborativo por computadoras es necesario aplicar tres pasos importantes: Primero, identificar las características para un aprendizaje efectivo y como estas se pueden adaptar a nuestro entorno de aprendizaje. Luego, el maestro tiene que realizar un correcto andamiaje para que al diseñar una tarea y esta sea adaptada al mundo real, se involucre a los estudiantes y los guie a un aprendizaje colaborativo. Finalmente, y usando recursos tecnológicos, el maestro cree una interacción con maestro-estudiantes, formando grupos de trabajo dentro del salón de clase y asignando a cada uno de ellos una tarea específica, todo esto adaptado al contenido y nivel de aprendizaje de los alumnos. Esto fomentará el aprendizaje colaborativo teniendo como gran aliada a la tecnología. (Stahl et al., 2021)

Referencias Bibliográficas

Jonçich, G. (2020). The Sane Positivist. 

         Stahl, G., Koschmann, T., & Suthers, D. (2021). Computer-supported collaborative learning: An historical perspective. http://GerryStahl.net/cscl/CSCL_Chinese_traditional.pdf

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