Asesoramiento de las escuelas o a los colectivos escolares

Sesión 1. ¿Por qué asesorar a las escuelas o a los colectivos escolares?

Propósito: Que los participantes reflexionen sobre el logro educativo alcanzado en educación básica a partir de la revisión de los datos emanados de ENLACE, EXCALE y PISA, para identificar las necesidades, los rasgos y las dimensiones que pueden orientar el cambio pedagógico.

Producto 1. Cuadro de análisis de resultados

Prueba Resultados Posibles causas Posibilidades de intervención

PISA • Nivel Bajo en:

Matemáticas

Español

Ciencias • Prueba estandarizada.

• Deficiencias en el sistema.

• La corrupción existente. • Mejorar el desempeño docenteBuscar metodologías más efectivas

EXCALE • Nivel Bajo en todos los contenidos • Incongruencia entre contenidos y examen • Diseñar estrategias para preparar a los alumnos de manera que se vean mejores en resultados en cuanto a los 3 rubros.

ENLACE Insuficiente y/o elemental Adquisición de conocimientos superficiales (memorización) Trabajo colaborativo entre alumnos, docentes y padres de familia.

Correspondencia y continuidad entre todos los niveles de la educación básica.

Producto 2. Mapeo de necesidades y dimensiones para orientar el cambio pedagógico.

Dimensiones Pedagógica curricular Organizativa o de gobierno Comunitaria Administrativo-financiero

Necesidades de asesoría • Conocimiento y manejo de planes y programas.

• Uso de materiales didácticos.

• Diseño de instrumentos de evaluación.

• Facilitarnos herramientas y estrategias para la intervención con los alumnos.

• Estrategias de inclusión escolar.

• Detección de fallas y aciertos en planeación • Falta de acompañamiento.

• Apoyo de personal especializado en determinada área o tema.

• Recibir la información oportuna. Comunicación con padres de familia.

Expectativas acorde a planes y programas.

Programar y llevar a cabo las actividades del consejo de participación social. • Recibir asesoría de personal capacitado en los diferentes programas como:

AGE

PEC

Escuela siempre abierta.

• Falta de acompañamiento y asesoría

Producto 3. Texto: El logro y los retos educativos en la zona o sector de influencia.

La observación, acompañamiento y asesoría en las escuelas son muy beneficiosos para el mejoramiento de la práctica docente ya que, al recibir un apoyo externo, se observa un avance de los aprendizajes esperados en los alumnos.

Con la asesoría se pueden corregir los errores, detectar debilidades y confirmar las fortalezas que se detecten en el docente y el personal de la comunidad educativa para ello, cabe mencionar que en la educación de los niños la familia es un factor importante así como

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