Asesorías 2014

PRIMER PRODUCTO DE ESTE BLOQUE # 1

¿QUÉ ESPERO DE ESTE CURSO?

*DESPEJAR DUDAS DE LO QUE SON LAS ASESORÍAS

*INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS QUE A CRECENTEN MI ACERVO CULTURAL

*TANGA COSAS NOVEDOSAS

* QUE SEA PRÁCTICO, PRODUCTIVO Y APLICABLE EN LOS CENTROS DE TRABAJO DONDE LABORO.

¿POR QUÉ ASESORAR A LAS ESCUELAS?

*PARA QUE MEJORE LOS LOGROS ACADÉMICOS ESCOLARES

*ALCANCEN A CUBRIR LOS REZAGOS DE LA NORMALIDAD MÍNIMA

*ABATA LA DESERCIÓN ESCOLAR Y EL REZAGO EDUCATIVO

*MEJORAR EL TRABAJO COLABORATIVO

*DISEÑAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LOS NIÑOS CON REZAGO Y PARA LOS QUE PRESENTAN BARRERAS DE APRENDIZAJE

*PARA MEJORAR LA ORGANIZACIÓN DEL CTE.

* DESPERTAR EL INTERÉS POR LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

PRODUCTO # 2

FORTALEZAS DEBILIDADES

Aprendizajes

Formación docente

Trabajo colaborativo

Rasgos de normalidad mínima

Prioridades

Ruta de mejora

Bitácora CTE

FORTALEZAS PARA EL APRENDIZAJE

(APRENDIZAJES) Conocimiento de los contenidos y aprendizajes esperados.

(FORMACION ACADEMICA) Grado académico, disposición a tomar cursos

(TRABAJO COLABORATIVO)Disposición para el trabajo colaborativo

(RASGOS DE LA NORNMALIDAD MINIMA) Respeto por las prioridades

(PRIORIDADES) integración en la ruta de mejora desde y para la escuela.

(RUTA DE MEJORA) Deseo por elevar la calidad educativa

DEBILIDADES

Apatía de los docentes para compartir conocimientos

Resistencia a aceptar cambios

No tomar en cuenta las capacidades o limitaciones de los alumnos.

No se reflejan los logros educactivos

ACTIVIDAD # 3 CUADRO DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS

PRODUCTO # 3

REALIZAR UN CRUCE DE INFORMACION ANALIZADA HASTA EL MOMENTO Y SISTEMATICE UN CUADRO DE ANALISIS

EVALUACION

RESULTADOS

POSIBLES CAUSAS

POSIBILIDADES DE INTERVENCION

INTERNAS

Aprendizajes

Resultados aceptables Poco interés por parte de los alumnos.

Falta de apoyo por parte de los padres de familia.

Inasistencia. Concientizar a los alumnos y padres de familia sobre los objetivos a lograr.

EXTERNAS

Formación docente

RASGOS DE NORMALIDAD MINIMA

No todos los docentes se están capacitando.

ALGUNOS NO SE ESTAN CUMPLIENDO AL 100%

Desinterés por la capacitación docente.

Edad, o años de servicio, por considerar excesiva cargas de trabajo.

Faltas del personal docente.

Falta de material.

Inasistencias.

Exhortarlos a una preparación continua.

Informar sobre cursos y talleres, de su preferencia.

Gestionar ante instancias correspondientes materiales didácticas y recursos humanos.

Solicitar apoyo a los padres de familia.

C.T.E.

Trabajo colaborativo

PRIORIDADES

RUTA DE MEJORA

BITACORA

Todos participan,

No se ha logrado el perfil deseado de los alumnos.

No se han alcanzado en su totalidad.

Buenos, favorables.

Interés por mejorar

Responsabilidad docente.

Estrategias utilizadas por parte del docente.

Barreras de aprendizaje que presentan los alumnos.

Suspensión por fenómenos naturales.

Excesiva carga de trabajo.

Porque registran los acuerdos y evidencias de trabajo.

Reconocimiento a los Docentes, por los logros alcanzados.

Cambiar de estrategias y realizar adecuaciones curriculares.

Solicitar apoyo a los ATP.

Buscar la descarga administrativa.

Darle continuidad.

FACTORES DE LA NORMALIDAD MÍNIMA

NORMALIDAD MÍNIMA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ABATIR EL REZAGO

oportunidades de intervención Como Director. En los 8 rasgos, considero que las oportunidades de intervención son las siguientes: puedo exhortar al personal a que cumpla con el calendario escolar o aplicar la normatividad en caso de inasistencias. Para contar con docentes de todos los grupos es gestionar ante las autoridades educativas correspondientes. Para que el personal llegue puntual platicar con los que acostumbran llegar tarde, reconocer públicamente la puntualidad o aplicar el reglamento. Sobre la impuntualidad de alumnos, dar a conocer el reglamento interno, usar los banderines y hablar con los padres. Sobre los materiales de los alumnos proporcionar los materiales disponibles en la dirección escolar y los que deben traer de sus casas hablar con los padres. Para el aprovechamiento del tiempo, restringir la entrada de agentes de ventas y padres a solo en hora de recreo. Una forma de verificar el interés de los alumnos por la clase del docente es observar en cada grupo y en caso de no lograrlo, sugerir al docente cambio de estrategias o estilo de enseñanza. Para la consolidación de los aprendizajes solicito apoyo a los asesores técnicos de zona(A.T.P.) y al equipo de apoyo de USAER.

Como Director, las oportunidades de intervención en lectoescritura y matemáticas son: exhortar a los docentes a la aplicación de las diversas estrategias de lectura, involucren a los padres en las tareas de lectura en casa y que

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