Aspectos Fundamentales De La Problemática De Transición Entre Preescolar Y Primero

ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PROBLEMÁTICA DE TRANSICIÓN ENTRE PREESCOLAR Y PRIMERO.

La educación es el proceso más importante en la vida de un ser humano, ya que por medio de este; se desarrolla su creatividad, su imaginación, expresión personal y comunicación; para desarrollar este proceso existen las escuelas donde hay personas especializadas para dirigir dichos procesos, en diferentes ciclos .En estos diferentes ciclos se presentan cambios para el estudiante como amoldarse a nuevos maestros, conocimientos más complicados etc. Los primeros años en la escuela son los más duros, ya que en ellos aprende a despegarse de los padres; y a empezar a interactuar con otros niños, la convivencia y las actividades.

La problemática de transición preescolar y primero, es que cuando se plantea o se propicia la vivencia de la continuidad de la vida y del aprendizaje en los niños, esto es un proceso de cambios; en el que se experimentan continuidades y discontinuidades, en las que los niños, padres, maestros e instituciones educativas se ven implicados, es decir; enfrentan desafíos; desde el punto de vista de los roles, las relaciones sociales, las rutinas de organización de las actividades, el manejo de materiales didácticos etc.

Unos de los aspectos problemáticos fundamental serian, la adaptación; el cual es el logro de la separación del niño de algunas actividades de juego para que el niño aprenda otras cosas, como manejar el tiempo, las normas, y la independencia. La comunicación, esta se le da al niño, la oportunidad de expresarse oralmente y de aprender a escuchar podrán expresar sus fantasías y experiencias de forma grupal e individual; con base en actividades lúdicas, recreativas para que el niño pueda desarrollar la confianza en si mismo, expresar sus temores, expectativas, tristezas o alegrías según sea el caso, de esta manera lograra afianzar su personalidad frente al nuevo reto que se le presenta. tanto el PEI como las propuestas curriculares, tienen mucha incidencia en la articulación de la educación preescolar y primero, estas dos son como paradigmas emergentes, que se ajustan al sistema educativo actual; con teorías y enfoques modernos, teniendo como propósito la visión de transversalidad y a la vez globalización, el cual se entiende entre un nivel y otro.

Uno de los principales problemas que enfrentan los docentes de preescolar, los cuales afectan el proceso de transición hacia el grado primero; seria la comunicación, el mal funcionamiento en el currículo; el cual es una herramienta fundamental y primordial, en el cual se relaciona con los contenidos utilizados en la docencia y por ultimo no presentan un ambiente propicio, que aliente a que los niños hagan cosas por si mismos; ya que los niños aprenden mas, cuando resuelven los problemas por ellos mismos.

La mejor manera de ayudar al niño a superar este problema seria ir adaptándolo

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