Autoconocimiento y autonomia personal. Lectura: Test de la golosina y estilos de afrontamiento en niños
Enviado por Miguel Angel Marin Olivares • 14 de Noviembre de 2015 • Trabajo • 802 Palabras (4 Páginas) • 767 Visitas
Actividades[pic 1]
Lectura: Test de la golosina y estilos de afrontamiento en niños
Objetivos del trabajo
- Poner en práctica los contenidos teóricos estudiados en el tema 7 sobre los estilos de afrontamiento en los niños.
- Desarrollar habilidades profesionales como maestro para trabajar y captar la atención de los niños.
- Evaluar la autonomía funcional a nivel cognitivo del niño a través de un procedimiento experimental.
Metodología
- En primer lugar, repasa los temas y contenidos estudiados hasta ahora.
- Después, lee la información proporcionada en la lectura sobre el Test de la golosina perteneciente al libro Inteligencia Emocional de Goleman (2012)[1]. La lectura sobre el Test de la golosina está disponible en el aula virtual.
- Busca a un niño de tu entorno cuyos padres den la autorización para que colabore contigo en la actividad.
- Prepara los materiales necesarios para la realización de la actividad.
- Realiza la actividad con el niño mientras observas la estrategia de afrontamiento que emplea.
- Envía tu actividad una vez completados los datos y conclusiones que se piden en el enunciado.
Actividad a llevar a cabo
Busca a un niño de tu entorno y pídeles autorización a sus padres para que pueda realizar contigo el Test de la golosina.
Para la realización de este test, necesitas tres nubes de algodón y disponer de un espacio diáfano libre de distracciones (juguetes, televisión, etc.).
Posteriormente, realiza el Test de la golosina al niño llevando a cabo el siguiente procedimiento:
1º) Sitúate con el ordenador en un extremo de la mesa y en el otro extremo sienta al niño.
2º) Pon la golosina encima de un plato sobre la mesa frente al niño.
3º) Indícale al niño la siguiente instrucción:
“Ahora voy a poner esta nube/golosina encima de este plato pero no te la puedes comer hasta que yo termine de realizar unas cosas en el ordenador. Si aguantas hasta que yo acabe mis tareas, te daré otras dos golosinas más”.
4º) Observa durante 10 minutos las reacciones del niño ante la golosina y apunta detalladamente su conducta (por ejemplo, “se pone las manos tapándose la boca”) en el registro adjunto.
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