Buenas Historia

CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA

El realizar un análisis de lo que es el constructivismo escolar y mi concepción personal sobre el aprendizaje y la enseñanza, permitirá tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en los alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos.

A través de este trabajo se pretende realizar un análisis de las diferentes situaciones de aprendizaje donde a través del constructivismo el alumno pueda utilizar estructuras cognitivas que, en definitiva, lograran aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizajes.

Mucho se ha escuchado al mencionar la palabra constructivismo. Mucho mas en la educación en nuestro país eso forma parte del lenguaje educativo cierto es que cada vez se hablará más ya que nuestra educación esta encaminada a este modelo.

“El constructivismo es una fuente de descubrimiento del conocimiento humano que implica tomar los saberes previos como base para generar procesos de enseñanza aprendizaje sistemáticos que puedan contribuir a producir cambios de actitud en las personas en relación con la construcción intelectual y sus aplicaciones”.

En vista de eso podemos afirmar que en la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, y que esta construcción se realiza con los conocimientos previos que la persona ya posee, o sea con lo que ya construyó, en relación con el medio que lo rodea.

En definitiva, todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo producto de la relación de la persona con el medio.

El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

Entonces en el constructivismo el rol del docente deberá ser de moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un participante más. Ya que el constructivismo supone también un clima afectivo, armónico, de mutua confianza, donde los alumnos y alumnas se vinculen positivamente con el conocimiento y por sobre todo con su proceso de adquisición

Hablando del constructivismo sabemos que un estudiante tiene capacidad para lidiar con la búsqueda de soluciones por si solo y de no poderlo hacer solo con una pequeña ayuda puede lograrlo. Para lograrlo hay que tener en mente la importancia del contexto social y la capacidad de imitación del estudiante.

En el constructivismo todo se construye, la experiencia, el conocimiento, la habilidad ente otros. Clases realistas que nos lleven a un mundo real a algo más que un papel un libro un cuaderno o pizarrón. Clases completamente interactivas que interactúen tanto el maestro como los niños donde el estudiante experimente hasta llegar a su propia conclusión. Una clase de ciencia completamente realista crea a un estudiante curioso o no dicen "la curiosidad mato

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