COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

DIPLOMADO

“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

MÓDULO 2.-

“DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”

ALUMUNA.-

LIC. MYSHELL GARZA

ACTIVIDAD 4:

“ALINEACIÓN CONSTRUCTIVA”

CBTis 271

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

Propósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y: aprendizaje.

Instrucciones:

1. Proyectar la película de Alineamiento constructivo de John Biggs.

o Disponible en inglés en John Biggs. Teaching Teaching & Understanding Understanding. A 19-minute short-film about teaching at University. Video, con la traducción que se encuentra disponible en línea, o bien emplee el Archivo: videorend2, previa instalación del software Gom PlayerGOMPLAYERENSETUP.exe. Disponible en:

http://video.google.com/videoplay?docid=-5629273206953884671#

En lo individual realizar un análisis escrito de los elementos tratados en la película en una cuartilla:

Lea y elabore un resumen individual de los siguientes documentos:

o Biggs, J. (1996). “Mejoramiento de la enseñanza mediante la alineación constructiva”. Departamento de Psicologia Educativa, Medición y Tecnología Educativa Universidad de Sydney, Australia. Higher Education, 32 – 347-364,Kluwer Publ. Holanda. Traducción Pedro D. lafourcade. Edición SDI. Disponible en. http://www.profordems.cfie.ipn.mx/profordems3ra/modulos/mod2/pdf/Unidad1/U1Lec_complementarias/mejoramiento_de_la_ensenanza.pdf

o Biggs, J. (2010)“Calidad del Aprendizaje Universitario”. Narcea, SEP-ANUIES. México,DF. Cap. 2 pp. 29-53.

ALINEACIÓN CONSTRUCTIVA

Evidencia de aprendizaje 4

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

Evidencia de aprendizaje 3

El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios N° 271, está ubicado dentro del Parque Científico y Tecnológico de Cd. Victoria Tamaulipas (TECNOTAM), y forma parte de los 30 planteles de DGETI del estado, siendo éste de reciente creación, cumpliendo su primer año este pasado mes de agosto del 2011.

La zona es urbana, el nivel socioeconómico de nuestros estudiantes es medio, la gran mayoría son hijos de padres empleados en alguna empresa privada o en el sistema público estatal.

En cuanto a los recursos tecnológicos tenemos un centro de cómputo con computadoras equipadas, pintarrones, cañón, y existe una proyección a mediano plazo para mejorar y ampliar los espacios que brindarán a los jóvenes la oportunidad de tener acceso a talleres de su especialidad con tecnología de vanguardia.

Ocupamos instalaciones nuevas, mismas que están equipadas con aires acondicionados, abanicos

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