Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”.

Módulo 1

Profesor: Gerardo Guillén Chávez

PROFORDEMS SEXTA GENERACIÓN

Evidencia 1.

Jacaranda Guie xhuba Orozco Barrañón.

Actividad 1. Exploración diagnóstica. ¿Qué sabemos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)?

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Propósito: Saber el conocimiento previo que los participantes tienen acerca de la RIEMS.

Desarrollo:

De forma individual se dieron respuesta a las interrogantes aplicadas en la exploración diagnostica.

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Esta reforma fue impulsada por la Secretaria de Educación Pública, donde el objetivo principal es mejorar la calidad educativa principalmente en la Educación Media Superior en México, todo esto con el fin de ayudar al alumnado a que sean competentes de diversos rubros, y evitando la deserción del alumnado mediante el libre tránsito.

La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) busca la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, haciendo que el alumno adquiera las habilidades que necesita para enfrentarse al mundo de manera más fácil y en común con todos los egresados de otros contextos. De esta manera, si se tiene un marco curricular en común, podrá tener el libre tránsito entre escuelas y subsistemas.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

En México hay cuatro reformas que vienen en cierto modo a cumplir con los retos que la educación media del siglo XXI exige, mismas que se han desarrollado en el CONALEP, en los Bachilleratos Tecnológico, en el Bachillerato General y en el Bachillerato de la UNAM, Lo que más ha destacado de estos modelos educativos es que tienen en común varios puntos pues hacen énfasis en las habilidades y competencias para poder crear un perfil de egresado.

¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?

No tengo conocimiento de alguna reforma educativa a nivel medio superior implementada en la región, me estoy incorporando como docente en el estado de Querétaro, anteriormente estaba en el estado de Veracruz solo sé que a nivel nacional a través de Diplomados y Certificaciones hacia el personal docente de EMS se pretende desarrollar e implantar para lograr la certificación de SNB.

A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

Actualmente en México casi el cien por ciento de alumnos en edad de ser atendidos por la educación básica la están cursando, sin embargo el mayor número de deserciones se da en el nivel medio superior en donde poco menos de la mitad del alumnado que entra a primaria, no llega al Bachillerato por:

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