COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

MÓDULO III:

“La planeación didáctica vinculada a competencias.”

NOMBRE: Verónica Solís Grijalva

ACTIVIDAD 4: Competencia, procesos y productos

8 de Noviembre de 2014

El evaluar competencias, implica la necesidad de fijar la atención en la capacidad del estudiante para articular y movilizar saberes, conocimientos, habilidades actitudes y valores, dando respuesta a las demandas que le plantea la vida misma, el entorno académico y social, estas deben ser expresadas en evidencias observables y que justamente es lo que los docentes van a evaluar.

En el producto anteriormente aplicado, se consideró fundamental identificar las actividades que los estudiantes desarrollan durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y que constituyen evidencia de la competencia, también las acciones realizadas por el docente, durante el proceso de evaluación.

OBJETO DE ESTUDIO (TEMA ) PROCESO A DESARROLLAR Y SUB PRODUCTOS POR ETAPA O FASE PRODUCTO INTEGRADOR

PROBLEMATIZACIÓN INFORMACIÓN ORGANIZACIÓN APLICACIÓN METACOGNICIÓN

Surgimiento de la Administración Argumenta ideas con respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómeno histórico-social, mediante procedimientos teóricos-metodológicos del desarrollo histórico de la Administración. Reconoce y argumenta sus ideas respecto al desarrollo histórico de la administración en la época antigua, medieval, moderna y contemporánea, mediante procedimientos teóricos metodológicos, destacando el nacimiento, equilibrio y caos de cada una de ellas. El alumno analiza en equipo los elementos de la historia de las principales civilizaciones que conforman sus aspectos sociales, políticos y económicos y lo que aportó a la administración El alumno distingue en la historia las aportaciones filosóficas que se realizaron en el transcurso de la misma.

El alumno escribirá una observación en el que exponga la relevancia de Administración en la vida cotidiana.

Crónica

Lista de Conceptos Resumen de Conceptos Escrito con Conclusión Ensayo Esquema de relación

OBJETO DE ESTUDIO (TEMA ) PROCESO A DESARROLLAR Y SUB PRODUCTOS POR ETAPA O FASE PRODUCTO INTEGRADOR

PROBLEMATIZACIÓN INFORMACIÓN ORGANIZACIÓN APLICACIÓN METACOGNICIÓN

Pensadores y sus contribuciones a la Administración Analiza críticamente los enfoques bajo los cuales se desarrollaron cada una de las escuelas del pensamiento administrativo y determina los recursos existentes del contexto en que se desarrollaron las teorías. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teóricos-metodológicos del desarrollo histórico de la Administración. El alumno se organiza por equipos y elegirá uno de los pensadores y realizara una descripción donde muestre claramente la ideología del filósofo Realiza un esquema de cada pensador donde muestre las principales aportaciones de cada uno y las fechas correspondientes El alumno realizara una relación de las aportaciones de

...