DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

INSTITUCIÓN FORMADORA:

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA:

COBES 37

GENERACIÓN:

Sexta Generación MÓDULO :

Módulo 3

ALUMNO DOCENTE:

Carvajal Solórzano Claudio. INSTRUCTOR:

Martín Benedicto Lizárraga García

NÚMERO DE ACTIVIDAD: 3 EVIDENCIA NO:

3 FECHA:

13 de septiembre de 2012.

TITULO DE LA ACTIVIDAD:

Los productos de aprendizaje.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias señaladas para el programa de asignatura o unidad de aprendizaje que imparte el profesor y se confrontarán con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para el campo disciplinar al que pertenece dicha asignatura.

FORMA DE TRABAJO:

Individual ( ) Grupal (x) INTEGRANTES DEL EQUIPO:

Claudio Carvajal Solórzano.

Gregorio Sánchez Acosta.

INTRODUCCIÓN:

En esta actividad se determinan los productos que evidencian las competencias a desarrollar en cada uno de las unidades o bloques de aprendizaje que se marcan o señalan en o para el programa o plan de estudios de la asignatura de Historia Universal Contemporánea.

DESARROLLO:

Asignatura: Historia Universal Contemporánea.

Campo disciplinar de la RIEMS: Ciencias Sociales. Semestre: V

Competencia disciplinar básica de la RIEMS: Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación.

UNIDAD Competencia:

Objetivo Tema Producto

I Identifica la expansión del imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX. Imperialismo

Glosario

Primera Guerra Mundial Reporte de lectura

II Reconoce el movimiento de la Revolución Rusa y de los gobiernos totalitarios en el devenir mundial. Revolución Rusa

Ficha Informativa

Gobiernos Totalitarios Cuadro comparativo

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS ORIENTADOS AL APRENDIZAJE AUTOGESTIVO.

De acuerdo al texto de Chan y Tiburcio, la principal herramienta de comunicación entre alumno y maestro en el proceso de enseñanza – aprendizaje, es el material educativo orientado al aprendizaje ya que se integra actividades de aprendizaje autogestivo demostrando los conocimientos de manera significativa produciendo y expresando los resultados del mismo. En cuanto a las acciones que se tomen en este tipo de aprendizaje deben ser flexibles en tiempo, forma y espacio para que los alumnos realicen actividades de aprendizaje de tal manera que se cumplan los objetivos del curso y las competencias a desarrollar..

Algunos de los principios para que la educación se centre en las necesidades de los alumnos son:

Respecto a la comunicación, esta debe de ser una muy buena comunicación interactiva entre el alumno y el maestro, compartiendo expectativas, necesidades y aprendizajes; el currículum, se plantea la realidad al alumno para a que la conozca y mejore, y referente al proceso de enseñanza y aprendizaje, este tiene la finalidad de formar personas con la capacidad de analizar, problematizar y actuar sobre su realidad y así contribuir de manera participativa en la sociedad.

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