COMPRENSION LECTORA

COMPRENSIÓN LECTORA

INICIANDO

I. A continuación, realizaremos una evaluación inicial. En ella encontrarás preguntas que requieren relacionar elementos del texto con otros que no están explicitados.

HABILIDAD REQUERIDA: Relacionar información implícita en los textos leídos; esto quiere decir que debes asociar información textual con otra que se puede desprender de la lectura, para poder construir el significado del texto.

Lee con atención y luego responde las preguntas.

“3.30 pm”

Me dejó allí, desnudo y se fue. No me dijo qué hacer. Maldita cigüeña.

B. Alexander Portero.

1. ¿A qué hora alude el título del microcuento?

A) A aquella en que nace la cigüeña.

B) A aquella en que nace el narrador.

C) A aquella en que habló la cigüeña.

D) A aquella en que cuenta el narrador.

2. ¿Por qué el narrador estaba desnudo?

A) Porque acababa de nacer.

B) Porque era un día caluroso.

C) Porque la cigüeña lo desvistió.

D) Porque eran las 3.30 de la tarde.

3. ¿Qué información ajena al texto permite responder las preguntas anteriores?

A) Saber que la labor de la cigüeña consiste en transportar gente.

B) Saber que los recién nacidos no pueden cuidarse a sí mismos.

C) Conocer las distintas etapas del desarrollo de un niño pequeño.

D) Conocer la creencia de que una cigüeña trae a los recién nacidos.

4. ¿Qué crees que sucederá con el narrador después de que la cigüeña se va? Justifica tu respuesta.

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II. Relaciona información explícita con información implícita en los textos leídos.

¿Sabes qué es un panteón? Es un monumento funerario destinado al enterramiento de varias personas. También se entiende como sepultura. El texto que leerás se relaciona con este lugar.

HABILIDAD REQUERIDA: Relacionar información explícita con información implícita en los textos leídos es una habilidad que requiere, primero, identificar nombres, acciones, conceptos o ideas presentes en el texto; luego, asociar a esa información experiencias, conocimientos previos u otros aspectos pertinentes que complementen su significado.

¿Qué tengo que hacer para relacionar información explícita con información implícita en los textos leídos?

Paso 1: Lee con atención el siguiente texto.

“Rosas”

Soñabas con rosas envueltas en papel de seda para tus aniversarios, pero él jamás te las dio.

Ahora te las llevas todos los domingos al panteón.

Alejandra Basualto.

Paso 2: Pregúntate: ¿Cómo completo el sentido del texto? Para hacerlo, escoge palabras claves o fragmentos cuyo contenido sea importante conocer para construir el significado del texto. Por ejemplo: aniversario, él domingos, panteón.

Paso 3: Explica esas palabras a partir de tus conocimientos o experiencias. Verás cómo se amplía el sentido del texto. Observa el ejemplo y completa, aportando el significado implícito.

III. Aplico lo aprendido.

Lee atentamente el siguiente microcuento.

“La obra maestra”

El mono cogió un tronco de árbol, lo subió hasta lo más alto de una

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