CONTENIDOS FUNDAMENTALES EN LA ENSEÑANZA DE LA DANZA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BÁSICO

CONTENIDOS FUNDAMENTALES EN LA ENSEÑANZA DE LA DANZA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BÁSICO.

Ferreiro y Lavalle(2006) Frega (2006) SEP(2007)

Se fundamentan en seis familias de movimientos:

1.-Posibilidades anatómicas del cuerpo: flexionar, extender y rotar.

2.-Conceptos y acciones relacionadas con el espacio: desplazamiento y dirección.

3.-Conceptos y acciones relacionados con la gravedad: soporte, salto, equilibrio y caída.

4.-Conceptos y acciones relacionadas con una intención o propósito definido: acercarse a, alejarse de y llegar a.

5.-Conceptos y acciones en su gama de relaciones con objetos, situaciones o personas: conciencia de, dirigirse a, proximidad, contacto, abarcamiento de proximidad, sujetar, cargar, cargar sujetando y entrelazar.

6.-Conceptos y acciones de la dinámica del movimiento: peso, fuerza, acento y énfasis. Dos conceptos fundamentales:

1.-Ritmica corporal, el mundo de los ordenamientos psicomotrices, los encuadramientos rítmicos y métricos según el tiempo musical, la ejercitación del esquema corporal, el desarrollo de la lateralidad, la ubicación del sujeto en el espacio total y parcial.

2.-Movimiento expresivo, el cultivo de las posibilidades plásticas corporales, el favorecer la manifestación corporal de sentimientos y sensaciones, el promover la creación del gesto individual y colectivo según los contenidos del tema general del enfoque. Tres trabajos.

1.-Eje de conocimiento, permite al alumno conocer y reconocer su cuerpo y la relación que guarda con otros, además de que promueve su correcta alineación y su acondicionamiento físico.

2.-Los contenidos se ubican en la identificación y comprensión de los elementos rítmicos: pulso, acento, valores rítmicos de las notas, tiempos débiles y tiempos fuertes y compas; los elementos espaciales: espacio total, espacio parcial o personal (kinesfera), desplazamientos, direcciones (ocho direcciones en el espacio total o parcial. Niveles (alto, medio y bajo), diseño de trayectorias (rectas, curvas, onduladas, sin rumbo definido).

3.-Elementos de la dinámica del movimiento que permitirá a los alumnos realizar acciones significativas y expresivas, pues se introducen sensaciones, emociones y sentimientos en las frases de movimiento. El alumno jugara un papel activo al adoptar el rol de coreógrafo y ejecutante.

El eje sociocultural permite conocer las danzas tradicionales y los bailes populares, así como preservación de los mismos.

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