CRITICA A ENLACE

CRITICA A ENLACE

INTRODUCCION

En este ensayo doy a conocer los propósitos y características del examen ENLACE el cual se aplica cada ciclo escolar desde el 2006, en todos los centros escolares, pero también cuenta con algunas opiniones personales en la cuales difiero con este examen que nos es impuesto de partes oficiales, sustentándome en algunos autores que son de mi agrado por su forma de ver la educación.

DESARROLLO

El significado de las siglas ENLACE es: Evaluación Nacional de Logros Académicos de Centros Escolar.

El propósito de ENLACE es generar una sola escala de carácter nacional que proporcione información comparable de los conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes en los temas evaluados, que permita:

 Estimular la participación de los padres de familia así como de los jóvenes, en la tarea educativa.

 Proporcionar elementos para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula.

 Atender requerimientos específicos de capacitación a docentes y directivos.

 Sustentar procesos efectivos y pertinentes de planeación educativa y políticas públicas.

 Atender criterios de transparencia y rendición de cuentas

Características:

Es una prueba objetiva y estandarizada, de aplicaciones masiva y controlada.

Emplea una metodología de calificaciones precisa, que proporciona referencias de comparación nacional.

Ofrece un diagnóstico de los estudiantes a nivel individual.

Es una prueba centrada en el conocimiento; evalúa el resultado del trabajo escolar contenido en los planes y programas oficiales.

La prueba consta de un cuadernillo de preguntas y de una hoja de respuestas.

Esta conformada por reactivos de opción múltiple, 50 como mínimo y 70 como máximo para cada asignatura.

Cada reactivo solo puede tener una respuesta correcta.

De acuerdo con las características de la prueba enlace, podemos darnos cuenta de que este examen solo califica la forma en que debe de ser la educación según el estado y no el fondo de la educación, debería ser aplicado para dar solución a las deficiencias con las que cuentan los alumnos y los maestros mexicanos, para de esta manera dar soluciones a los posibles problemas de aprendizajes que tenemos, pero sobre todo, el poder sobre llevar o corregir las grandes deficiencias de la educación en el país.

Considero que se esta evaluando a los niños, con un currículo impuesto por los organismos internacionales, a los cuales les debemos el presupuesto de la educación, estamos imponiendo ideologías a nuestro pueblo, tales como: el neoliberalismo para que otros países poderosos como los integrantes del G 20 (países económicamente mas poderosos) y que nuestro gobierno debe de aplicar sus políticas globalizadoras y así se apoderen de nuestras riquezas nacionales y exploten a su población. Este examen esta basado en el currículo, un currículo sin sentido para nuestras regiones y a nuestro gobierno lo único que le importa es cumplir con el programa, mas no que el estudiante sepa utilizar sus conocimientos para resolver sus problemas contextuales, pues es un examen nacional, que no toma en cuenta las condiciones de vida, económicas y culturales de los niños a quienes se les aplica.

De acuerdo con las características de la prueba enlace, podemos darnos cuenta de que este examen solo califica la forma en que debe de ser la educación según el estado y no el fondo de la educación, debería ser aplicado para dar solución a las deficiencias con las que cuentan los alumnos y los maestros mexicanos, para de esta manera dar soluciones a los posibles problemas de aprendizajes que tenemos, pero sobre todo, el poder sobre llevar o corregir las grandes deficiencias de educación en el país.

ENLACE es un instrumento que evalúa el proceso de la retención de conocimientos y no sobre la personalidad o cualidades de los alumnos, en la evaluación del currículo se pide que tengamos una evaluación formativa y de construcción de conocimientos por medio de procesos de los cuales vamos a poder retomar los contenidos que no han sido comprendidos y ni siquiera cumple con lo que el currículo pide en la forma de evaluar en la (RIEB 2011),

Para que el enfoque formativo de la evaluación sea parte del proceso de aprendizaje, y posibilita que todos valoren los resultados de las evaluaciones y las conviertan en insumos para el aprendizaje; en consecuencia, es necesario que los esfuerzos se concentren en cómo apoyar y mejorar el desempeño de los alumnos y la práctica docente

Ya que se pide una evaluación formativa, y los resultados de ENLACE, no están destinados a implantar medidas correctivas y preventivas para la mejora de la calidad educativa, sino simplemente dan puntuaciones para el maniqueísmo y la retención de los contenidos programáticos o curriculares.

Es un instrumento estructurado con una visión pedagógica anticuada, utilizada como única forma de evaluación de los logros educativos en los centros educativos.

Por otra parte resulta paradójico, y hasta patético, que se esté exigiendo al magisterio de educación básica, que realice su práctica docente con fundamento en la generación de competencias y se evalué su trabajo con instrumentos estandarizados, donde no tiene nada que ver

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