CUADRO COMPARATIVO

- Elementos de competencia que tendrá el propósito de especificar algunas actividades, una función o complejidad (variedad), y este tendrá su criterio y evaluación de desempeño que se orientan y se aplicaran en el ejercicio de su actividad.

En esta etapa se evidenciara el desempeño, el conocimiento, el campo de aplicación y los métodos de evaluación.

2. CUADRO COMPARATIVO

NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL FICHAS TECNICAS

-Las personas adquieren reglas de acción, formas de pensamiento lógico y reconocimiento de las expectativas de otros.

-Constituyen una forma de profundizar y especificarse con un modo profesional de acción.

-Llegan a la reconstrucción de saberes, técnicas y decisiones.

-Utiliza una metodología de investigación que permite reconstruir para luego

Desarrollar una serie de etapas de competencias.

-Al trabajador le permite adaptarse a los cambios tecnológicos para desempeñarse en su trabajo con la competencia esperada.

-contribuye al mejoramiento continuo de cada competencia.

-Ayudan a una mejor presentación curricular. -las personas se guían de acuerdo al módulo especifico.

-El profesional se dirige a cumplir un pensum exacto.

-No hay profundización por parte del personal, los diferentes desempeños no se evidencian por que ya existe un carácter técnico.

-Sirve como guía para elabora un trabajo dentro del área competitiva.

-La utilización de módulos permite que los estudiantes cumplan con su ciclo académico.

-El tiempo de terminación del programa académico es rápido al contrario de las competencias, que requiere más profundización.

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