Cuadro Comparativo

Análisis comparativo entre la sociedad china y la mexicana

ECONOMICO CHINA MÈXICO

 Economía muy deficiente en distintos sectores.

 falta de materiales,

 infraestructura deficiente

 Carece de un buen profesorado  La administración pública puede no disponer de los recursos necesarios para ofrecer una educación gratuita para todos

 Se reorienta, en efecto hacia la mejor formación y preparación de los docentes

POLITICO  No cuenta con el apoyo del estado

 La educación de los niños es beneficio de ellos mismos

 No se toma en cuenta las necesidades que tienen para tener acceso a una buena educación.  Dar una educación universal

 La educación se centrada mayormente en un modelo de evaluación y tácitamente omite el hecho del aseguramiento de la aplicación áulica de las competencias

FAMILIA  La maestra sobre paso la relación maestro-alumno.

 La maestra fue considera parte de una familia, pues se crearon vínculos afectivos en donde se apoyaban los unos a los otros sin importar las situaciones a las que se enfrentaban.  El maestro interactúa con los alumnos, sin dejar a un lado la participación de los padres de familia. (Convivencia armónica).

 El maestro es visto, como un mediador del aprendizaje, en ocasiones es partícipe de actividades extra curriculares.

Acciones en torno a la maestra

Relación con los alumnos

Minzhi de tan solo 13 años es una niña que tiene que enfrentar la dura misión de educar a un grupo de niños pertenecientes de un pequeño pueblo de china que cuenta con escasos recursos económicos. Ella no cuenta de los medios necesarios para poder impartir una clase ya sean materiales suficientes o una preparación profesional que la pudieran dotar de experiencia y educación que se necesita para poder ejercer el rol de docente, de primer instancia los alumnos no la ven como una profesora sino más bien como una niña debido a la poca diferencia de edad que hay entre ellos y por ende las clases se hacen aburridas.

A medida que va pasando el tiempo los niños van a empezar a verla como su maestra, a respetarla como tal, hacerle caso y lo más importante se crea un vínculo entre ellos. Este vínculo es tan fuerte que se consideran como una familia a pesar de todos los problemas y dificultades que deben pasar al final vuelven a estar todos juntos.

Aula

En el aula, a pesar de la conducta que adoptaron los alumnos al inicio, poco a poco se fue convirtiendo en un clima de solidaridad y respeto, se fomentó el compañerismo, pues a pesar de su contexto y las carencias que había, trabajaron en equipo para alcanzar un fin; esto se refleja, en el momento que unidos asisten a cargar los ladrillos para

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