CULTIVA TU MENTE

INTRODUCCIÓN

La lectura constituye una actividad clave en la educación del alumnado por ser instrumento de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas de nuevos conocimientos, permitiendo una formación integral del alumnado que contribuirá al pleno desarrollo de su personalidad.

En pleno siglo XXI, y en años anteriores, la lectura ha reducido en los alumnos de Secundaria; como docentes tenemos la obligación de rescatar este hábito. Implementando técnicas, estrategias para lograr en los alumnos la comprensión lectora. Mencionare una propuesta para combatir este problema que años anteriores se ha dejado de atender, acoplándolo para los adolescentes de Secundaria.

Este proyecto, no solo es para los maestros ni alumnos, también incluye a los padres de familia; ¿Cómo? Realizando lecturas en casa, ayudando a sus hijos a leer y comprender, tenemos que incluir las participaciones de los padres de familia, formular una carta-compromiso; para asegurar que haya avance, ahora ¿Cómo saber si hay avances? Preguntándole al alumno, realizándole un cuestionamiento, escuchando y observando su manera de leer en clase.

El proceso dura todo el año escolar, docentes, alumnos y padres de familia deberán cumplir con las condiciones y criterios de elaboración. La escuela proporcionara disponibilidad para el proyecto, como puede notarse, este tipo de actividad, a pesar de que es propuesto por el maestro, logra capturar el interés de los estudiantes, porque se trata de escritura y lectura pública (escritura para ser leída) y porque su prestigio está en juego.

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

A partir de una buena práctica escolar del saber leer, escribir, escuchar, hablar bien, interpretar comprensivamente le permite al estudiante ser competente en éste aspecto.

Este proyecto surge de la necesidad de fortalecer las competencias de lectura y escritura en los y las jóvenes, pues desde hace varios años se viene insistiendo en centrar el trabajo en la noción de competencia entendida como un saber hacer en contexto.

Para implementar la comprensión lectora, es importante identificar a los alumnos que presentan problemas de comprensión y en casos no muy lejanos, quienes aún no pueden leer bien. Debemos de atender a los que requieren esa atención de lectura, a los que leen pero no comprenden del todo ponerles ejercicios escritos y por ejemplo cada escrito corregirlos, teniendo en cuenta la ortografía, signos de puntuación, la forma de redactar.

Como docentes, tenemos que poner el ejemplo, inyectarles esa curiosidad por leer un libro, un capitulo. Por ejemplo, antes de pedirles a los alumnos que lean un libro debemos de proporcionarles una reseña oral, en donde le pongas motivación, inquietud de saber más; esa es nuestra labor, guiar a nuestros alumnos en implementar la comprensión lectura.

Como sabemos existen muchas actividades para

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