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Enviado por: yanqui 10 septiembre 2011

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Palabras: 455 | Páginas: 2

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1. ¿Por qué hay escuelas que ubicadas en la misma zona o región, obtienen resultados distintos?

2. ¿Qué relación existe entre calidad de la educación y gestión escolar?

3. ¿Cuáles son los rasgos del funcionamiento interno de las escuelas que más influyen en los resultados educativos?

4. ¿Qué significa la expresión “la escuela como unidad”?

5. ¿Qué implicaciones tiene esta frase para el trabajo docente y la función directiva?

6. ¿Qué acciones de política educativa son necesarias para transformar la gestión de las escuelas?

 Años de servicio

1. ¿Por qué hay escuela que ubicadas en la misma zona o región, obtienen resultados distintos?

Porque hay escuelas donde se gestiona más que en otras; el trabajo colegiado será fundamental para que los recursos que a la escuela lleguen sean utilizados eficazmente. De otra manera, aunque se encuentren en el mismo lugar, sino se trabaja en conjunto y no se gestiona, no habrá buenos resultados. O sea que hay instituciones que aprovechan mejor lo que se les destina.

2. ¿Qué relación existe entre calidad de la educación y gestión escolar?

En que cuanto más se gestiona, más cerca se está de lograr los objetivos propuestos por la escuela. Cabe mencionar que dentro de las gestiones se encuentran las capacitaciones y actualizaciones para personal docente y administrativo de la institución; esto garantiza que a mayor gestión mayor probabilidad la calidad educativa que se busca.

3. ¿Cuáles son los rasgos del funcionamiento interno de las escuelas que más influyen en los resultados educativos?

* La relación laboral que existe entre el personal administrativo y el personal docente de la escuela; y la comunicación y evaluación de las mejoras o deficiencias de la planeación, o de otro asunto en particular (trabajo colegiado).

* Disposición por parte de los profesores para mejorar su trabajo dentro de las aulas.

* La gestión por parte del director para capacitaciones para los maestros

4. ¿Qué significa la expr

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esión: “la escuela como unidad”?

Significa que todos los actores de la misma deben tener una constante comunicación e interacción para estar al tanto de los acontece en ella, con respecto a la evaluación de la planeación, políticas que se manejarán, en qué se invertirán los recursos, etc., con el fin de que tanto como personal administrativo, personal docente y principalmente el alumnado salga beneficiados. Así como para hacer propuestas que contribuyan

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