Campo formativo: exploración y comprensión del mundo natural y social (naturales e historia)

ESCUELA: CLAVE: 26DPR ZONA: 083

GRUPO: 6TO BLOQUE 4

TIEMPO: 2 SEMANAS LUGAR: SAN LUÍS RÍO COLORADO, SON.

SECUENCIA DIDÁCTICA

CAMPO FORMATIVO: exploración y comprensión del mundo natural y social (naturales e historia).

Lenguaje y comunicación (español)

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.

AMBITO: La tecnología.

PROYECTO: La generación de la electricidad.

ASIGNATURA: HISTORIA.

AMBITO: Cultural.

TEMA: India, china y Japón durante la edad media.

ASIGNATURA: ESPAÑOL.

AMBITO. Estudio.

PROYECTO: Entre ciencias y creencias.

COMPETENCIAS: reconozcan y valoren la construcción, el desarrollo y la historia de la ciencia y de esta manera, se apropien de su visión contemporánea, entendida como un proceso social en constante actualización, con implicaciones positivas y negativas.

Seleccionen, analicen y evalúen críticamente fuentes de información para expresar de manera fundamentada las visiones sobre el pasado.

Comprendan como las acciones, valores y decisiones del pasado influyen en el presente y en el futuro de las sociedades y de la naturaleza.

ACTIVIDADES No. Pág. Libo del alumno MATERIALES

INICIO: manera grupal contesten las siguientes preguntas: ¿Qué es la electricidad? ¿Qué aparatos conoces que utilicen electricidad? Qué harías si no hubiera electricidad?

DESARROLLO: Se forman en equipos para realizar el experimento la pila, cuyo propósito es que generen electricidad de manera rudimentaria.

Observen lo que sucede y comenten el fenómeno observado. Traten de explicar lo ocurrido y elaboren un trabajo escrito que contenga sus observaciones y conclusiones.

Formados en los mismos equipos, hagan una lista de los aparatos eléctricos que emplean en la escuela y en el hogar, de ser posible busquen el instructivo de alguno y lean las recomendaciones que se deben tener en cuenta durante su uso.

SEGUIMIENTO AL CASO: Investigar en internet, libros, revistas, etc. Información acerca de los riesgos que implica el manejo de electricidad y las normas de seguridad que deben seguirse al trabajar con ella.

Realicen la lectura de manera grupal y comentada consumo responsable de recursos naturales y electricidad.

E n equipos elaboren una encuesta que contenga preguntas orientadas a obtener datos sobre el uso y consumo cotidiano de electricidad.

De tarea apliquen la encuesta y a otras cuatro.

Realicen una tabla con la información recabada y empleen una gráfica para calcular el consumo de electricidad.

Mediante lluvia de ideas respondan a la pregunta ¿Por qué es importante saber cuánta electricidad se consume?

Realicen la lectura ahorro de energía y desarrollo sustentable, mediante lluvia de ideas respondan ¿qué se entiende por desarrollo sustentable?

De ser necesario busquen la palabra en el diccionario.

De manera grupal se realiza una lectura

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