Campo formativo Necesidades Aspecto Competencia Aprendizaje

Campo formativo Necesidades Aspecto Competencia Aprendizaje esperado Propósito

Desarrollo físico y salud. Alguno de los niños no tiene bien desarrollada su habilidad motora. Coordinación, fuerza y equilibrio. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad

y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados. Que los niños sean capaces de realizar distintas acciones con su cuerpo, para saber las habilidades que ellos tienen.

Pensamiento matemático. No es una necesidad en especial, pero no sé muy bien que tanto los niños conocen los números Número Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Conocer que tanto los niños saben de los números, para tener más precisa sus habilidades.

Pensamiento matemático Que los niños reconozcan la suma de los números así como la suma de estos y si reconocen en donde hay más objetos en diferentes situaciones. Número Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Conocer que tanto los niños saben de los números, para tener más precisa sus habilidades.

Pensamiento matemático Conocer y los niños son capaces de reconocer o realizar trayectorias de lugares. Forma, espacio y medida. Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. Conocer si es niño es capaz de reconocer los lugares así como también si puede lograr llegar a cierto punto por medio de indicaciones, mapas o códigos.

Exploración y conocimiento del mundo. Que los niños conozcan las diferentes culturas que se dan entre sus compañeros. Cultura y vida social. Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones). Que los niños sean capaces de reconocer las diferencias que se realizan en las familias de sus compañeros.

Lenguaje y comunicación. Lograr obtener más resultados sobre la escritura que tienen los niños, la identificación de las letras y palabras. Lenguaje escrito. Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios

(marcas,

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