Caso 6 Infotrim

1. DILEMAS ÉTICOS y MORALES

Un dilema (ético o moral) es una narración breve, a modo de historia, en la que

se plantea una situación posible en el ámbito de la realidad que provoca un

conflicto cognitivo a nivel moral. Debe buscarse una solución razonada del conflicto

o un análisis de la solución elegida por el sujeto protagonista de la historia. Por

regla general la situación se presenta como una elección disyuntiva: el sujeto

protagonista se encuentra ante una situación decisiva ante la cual existen dos

opciones, siendo ambas soluciones igualmente factibles y defendibles. El individuo

se reconoce, pues, ante una verdadera e inevitable situación conflictiva.

Angel Salazar1

presenta la siguiente información que nos introduce en una

disyuntiva de carácter pedagógico.

"Lipman reconoce en los dilemas un instrumento válido para suscitar el

debate y la reflexión filosófica. Sin duda, con este fin, desempeñan un papel

decisivo las cuestiones que acompañan al dilema. Son ellos los que abren y

posibilitan el diálogo creativo y razonado.”

Haciendo ésta primera salvedad y siguiendo caso estrictamente de los principios

establecidos por Lipman y Kholberg, el niño no puede razonar moralmente hasta

haber adquirido la plenitud de su capacidad lógico-formal y haber evolucionado a

una autonomía efectiva que le permita enjuiciar desde sí mismo. Esto supone que

hasta ese momento, los doce años aproximadamente, deberían limitarse a recibir

formación moral mediante la adquisición de determinados valores y normas que ha

de aprender con la ayuda del educador...

Desde la perspectiva de Lipman, aunque sin el desarrollo completo de las

operaciones formales y el pleno ejercicio de su autonomía, el niño es capaz de

pensar, razonar y decidir la conducta más coherente en función de unas reglas y

principios que es capaz de establecer y entender. Por tanto los dilemas serían

perfectamente útiles también en edades inferiores indicadas por Kholberg.

El autor del artículo concluye que, en principio, ninguna técnica de trabajo en

grupo que permita la reflexión y el diálogo filosófico está por sí misma

descalificada; por lo tanto tampoco el dilema moral cuando se realiza con esta

intención. Puede ser un muy buen instrumento para propiciar un diálogo abierto y

razonado, sugerente y creativo, siempre que i no se quede en la demanda de una

respuesta dicotómica y cerrada, con la obligación de elegir en medio de unas

condiciones fijas e inamovibles.

Inclusive, en algunos casos de dilemas, decidirse por la cooperación aunque

parezca el camino más irracional, ofrece también una

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