Clese artistica Matemáticas

Semana del

29 jun-3julio 2015

EJE

Forma, espacio y medida

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, números de tres cifras.

- Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, días).

CONTENIDO DISCIPLINAR

Medida

Análisis y uso del calendario (meses, semanas, días)

ESTÁNDARES QUE SE FAVORECEN

2.2.1 Mide y compara longitudes utilizando unidades no convencionales y algunas convencionales comunes (m, cm).

3.2 Aplica el razonamiento matemático a la solución de problemas personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.

COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO

SESIÓN Y ACTIVIDADES

DESARROLLO

1.- Entregar ejercicios sobre el calendario para que los contesten.

Entregar ejercicios donde se presente una cuadrícula en la que deberán elaborar el mes en el que cumplen años y dibujar un pastel en su día.

Invitar a que compartan sus productos.

2.- Pedir que se reúnan en equipos y contesten las siguientes preguntas en su cuaderno.

1.- ¿Qué día es tu cumpleaños?

2.- ¿Por qué?

3.- ¿Qué se celebra el 14 de febrero?

4.- ¿Qué se celebra el 30 de abril?

5.- ¿Qué se celebra el 10 de mayo?

6.- ¿Qué se celebra el 25 de diciembre?

Invitar a leer en voz alta las respuestas y compararlas.

Entregar ejercicios con un calendario donde deberán marcar las fechas anteriores como se les indique.

Pedir como tarea que pregunten a sus familiares qué podemos encontrar en el calendario.

3.- Pedir a uno de los alumnos que mencione lo que investigó de tarea.

Invitar a que comparen sus respuestas y agreguen lo que les haya faltado.

Recordar a los alumnos que en el calendario también se puede conocer el comienzo de las diferentes fases de la luna, el comienzo de las estaciones del año, los días festivos, etc, y no sólo los días, meses y año.

Entregar ejercicios donde los alumnos deberán contestar algunas preguntas observando uno de los meses del año.

Invitar a que compartan sus respuestas.

CIERRE

4.- Entregar ejercicios donde deberán marcar en el calendario algunas fechas cívicas y contestar algunas preguntas. 

Invitar a que compartan sus respuestas.

EVALUACIÓN.-

RECURSOS.-  Ejercicios y preguntas.  

CRITERIOS.- Procedimientos adecuados y resultados correctos.

RECURSOS DIDACTICOS.-  Ejercicios, imágenes y calendarios.

PÁGINAS DEL LIBRO SEP DEL ALUMNO.- 142 - 148

Aprendizajes esperados:

Competencias que se favorecen:

Lenguaje artístico:

Representa un personaje expresando diferentes emociones, sentimientos y estados de ánimo, al utilizar gestos y lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.

- Artística y cultural.

- Teatro.

Eje

Apreciación

Expresión

Contextualización

Identificación de las posibilidades de comunicación gestual, verbal y corporal de las personas para expresar diversos estados de ánimo.

Representación de personajes con diferentes estados de ánimo, con el uso de gestos, expresiones corporales y verbales.

Reflexión sobre las situaciones que pueden influir en los estados de ánimo de un personaje.