Colegios nacionales vs privados lucen final.

Pautas para el trabajo final

Curso de Microeconomía

2014 - I

Profesor: Dennis Escudero Valverde

Grupos: FC-PREADM03A1T, FC-PREECO03A1N 

1. Capitulo I : Estructura del documento

Primera entrega

1. Título del trabajo final
2. Integrantes del grupo
3. Resumen  del trabajo   (no más de 1 hoja)

 El presente trabajo es un estudio comparativo entre los estudiantes de instituciones e3sducativas e instituciones educativas públicas o estatales.

Para realizar el presente se utilizaran fuentes secundarias como la unidad de estadística del ministerio de educación (ESCALE) y se realizaran encuestas a los padres de tres distritos elegidos por su diferente tipo de población que alberga.

A pesar de que en nuestro país uno de los rubros de los presupuestos más descuidados y menos valorados es el de educación porque se desconoce la importancia del capital humano, la ley del presupuesto general de la republica dice que debería ser el 6%,lo que no se cumple por la discrecionalidad con que se maneja el mismo ,pareciese que en nuestro país el que gobierna el país es el ministro de Economía o el Fondo monetario internacional porque si se compara como pagamos la deuda externa y cuando se asigna al  ministerio de educación veremos la gran diferencia que existe.

Nuestro modelo se basa en un modelo de competencia monopolística porque : existen muchos compradores , muchos vendedores, Relativa facilidad para el ingreso de nuevas empresas, Los monopolistas tienen ventajas que otros oferentes no poseen y sobre todo el servicio o producto es  diferenciado.

Nuestro grupo busca en este trabajo cuales son las variables que influyen en la decisión de elección de una institución educativa para sus hijos .

1. Introducción del trabajo final  (no más de 2 hojas)

Una de las muchas razones que nos llevó a escoger este tema es la importancia de la educación dentro del proceso global que estamos viviendo.

 El Perú durante su época republicana ha sido un país primario exportador, desde el boom del guano de las islas, hasta en 1970, haber logrado el sitial de ser el primer exportador de Harina de Pescado del mundo.

Las inversiones extranjeras estaban dirigidas al sector hidrocarburos y minería. Bajo un esquema de gobierno centralista estas inversiones, bajo legislaciones que olvidaban que el Estado tiene como fin principal la búsqueda del “BIENESTAR COMÚN” de todos los peruanos, con los resultados sociales que hoy tenemos.

Después de 1990, el gobierno peruano cambia su política comercial externa, de un estado proteccionista de la producción nacional a una economía liberal de bajos o nulos aranceles sobre productos que compiten con los nuestros, donde el sector más afectado es el sector agrícola entre otros.

Era necesario negociar bajo las nuevas reglas impuestas por una economía moderna y de alta tecnología en la llamada “Aldea Global”.La globalización de la economía^[1] es un proceso que implica grandes retos debido a que es el resultado de cuatro elementos^[2]:

Los cambios tecnológicos sin precedentes de los últimos años tales como la Internet y Telecomunicaciones.

La reducción de las barreras arancelarias y la apertura de los mercados.

La caída del bloque comunista, que multiplica el número de empresas y países que compiten por mercados en la economía mundial.

La falta de dinamismo de las economías más desarrolladas cuyas corporaciones van en busca de otros mercados para sus productos y de oportunidades de inversión.

Como consecuencia el mercado es mucho más competitivo, donde las oportunidades de negociar crecen, bajo el lema de máxima producción al mínimo costo, sin perder la calidad del producto. La globalización, aumenta la brecha entre países de vanguardia o desarrollados y los países en vías de desarrollo que son el 75% aproximadamente del total, que tienen problemas todavía de analfabetismo, falta de servicios básicos, desnutrición infantil entre otros.

Nuestro país presenta grandes problemas debido a la crisis vivida  en estos últimos 16 años, no podemos crecer, sacrificando o excluyendo a la mayoría de peruanos, por lo tanto, es necesario también fomentar por parte del estado una mejor administración de los recursos del Estado, dirigiéndolos hacia la inversión en Capital Humano esto es educación, salud, infraestructura y tranquilidad política, con el fin de obtener estabilidad y por consiguiente credibilidad en el exterior para atraer capitales y generar empleo para lograr mayor bienestar a los peruanos. Dado que el principal problema que enfrenta nuestro país es el desempleo, es necesario buscar alternativas para combatirlo con el fin de mejorar la situación económica que atraviesa nuestro país.

1. Objetivos del estudio

1. Estudio de la demanda educativa en el peru
2. Estudio de la oferta educativa en el peru
3. Establecer las diferencias entre educación publica y privada
5. Obtener conclusiones

• 1.4.2. Hipótesis de trabajo ¿Qué quieren demostrar con este trabajo)

 La diferencia entre educación privada  y educación pública se basa en el error del gobierno de considerar la educación como un gasto y no como una inversión

Segunda entrega

Capítulo I I:  Marco Conceptual  o Revisión de Literatura (no más de 3 hojas) la

1. FRAGMENTACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA: LA EDUCACIÓN PÚBLICA VS LA EDUCACIÓN PRIVADA : ANA^[3] PEREYRA De acuerdo al boletín número 8 de Sistema De Información De Tendencias En América Latina( SITEAL)

Un primer señalamiento se vincula a la concentración de la oferta privada en las áreas urbanas. Como se observa en el gráfico que se presenta a continuación, prácticamente no hay oferta privada en las áreas rurales.

Si se considera en forma conjunta los niveles inicial, primario, medio y superior o universitario se observa que el sector privado cubre al 19% de la matrícula. Sin embargo, ester alcance del sector privado sólo se registra en las áreas urbanas, las más densamente pobladas. En las áreas rurales, la oferta privada sólo llega al 4% de los matriculados en los distintos niveles del sistema. Una primera constatación es que la oferta pública absorbe prácticamente a la totalidad de los estudiantes que residen en áreas rurales.

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