Como se da la Planeación semanal desarrollo personal y social

Fecha:

9 de enero  al 20 de enero de 2017

Situación Didáctica

“Las reglas del juego”

Campo Formativo

Desarrollo personal y social

Aspecto

Relaciones Interpersonales

Competencia

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

Aprendizajes Esperados

• Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica
• Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta

Secuencia Didáctica

• Iniciaremos con una explicación breve sobre las reglas de algunos de los juegos que ellos conozcan, y se les preguntara para que sirven las reglas cuando jugamos, en que nos ayudan y si las siguen ellos cuando juegan.
• Se les comentara que las reglas son importantes para poder vivir y convivir unos con otros, que sirven para tener orden en el juego o en las cosas que hacemos y que solo con las reglas podemos hacer las cosas mejor y en paz junto con nuestros compañeros y hacerles una serie de preguntas para saber qué es lo que ellos opinan o saben al respecto sobre las reglas, o saber el concepto que ellos tienen sobre lo que son las reglas, ¿qué es convivir?, ¿qué son las reglas? ¿Para qué nos sirve cumplir reglas?, ¿conoces a alguien que cumple las reglas?, ¿qué reglas tienes en tu casa?, ¿qué reglas tenemos en el salón de clases o en la escuela?
• El juego del memorama, Preguntarles quien ha jugado al memorama, comentar si conocen las reglas para jugarlo o establecer las reglas que vayan mencionando, después mencionarles que una regla fundamental para jugar al memorama es que tenemos que respetar los turnos de nuestros compañeros, y establecer los turnos para comenzar el juego. Al finalizar el juego comentar por turnos si se respetaron las reglas y si no fue así, que consecuencias tuvieron.
• Recordar con la participación de los niños las reglas que existen en el salón de clases o en la escuela, y platicar si las han respetado todos, después conversar sobre qué es lo que pasa cuando las reglas no se respetan.
• Pedirles a los niños que platiquen en casa con sus papas y pregunten cuales son las reglas que tienen en sus hogares, y porque es necesario seguirlas.

Recursos

Juego del memorama.

Adecuaciones Curriculares

Participación de los padres de familia

Ayuda de los papás para que dialoguen con los niños sobre el tema de las reglas en casa y lo importante que son.

Aspectos a evaluar

• Facilidad para poder expresarse y dar su opinión
• Participación activa en las actividades
• Facilidad para poder compartir sus experiencias familiares
• Capacidad para entender las conversaciones o diálogos

Observaciones

Se observó que al reiniciar las clases después del periodo vacacional se presentaron dificultades en algunos niños para poder continuar con el trabajo programado por lo que fue necesario realizar un repaso de lo visto anteriormente (trazo, pronunciación de vocales y trazo y conteo de números) en distintas actividades.