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¿Cómo se cambia la concepción en la ética cronológicamente?

Algunos hechos tan simples en los niños pequeños se verán reflejados en la falta deética o valores en su fase de adultos, por ejemplo los mecanismos que modifican laconcepción de la ética en los niños comienza cuando las tareas son hechas por loshermanos para facilitar el trabajo del padre de familia, es decir, es más fácil hacer latarea del niño y el adolecente o indicarles que la dejen inconclusa, en vez de trabajar en la documentación y aprendizaje del tema. En los adolecentes es común copiar lastareas o mandarlas a hacer a cambio de pagos económicos o favores fomentado por los padres y ¿qué sucede en el nivel medio superior o superior?, se sabe de infinidadde problemas por la falta de ética tanto por parte de los alumnos como por parte delos docentes, algunos de ellos considerados como delitos, sin embargo no sepretende enumeran tales problemas.

¿Los padres participan directamente en estas acciones?

Sin lugar a dudas un gran precursor de la falta de ética es el padre de familia, comomenciona Morín (

Morín. 1999

) en “Los siete saberes necesarios para la educacióndel futuro”, “El egocentrismo” forma parte de un mal que aqueja a muchas familias, elpadre o la madre son una forma de Dios omnipotente que todo lo puede, dentro yfuera de la casa, logra metas y objetivos aunque se rompan las reglas. Dentro delámbito escolar el padre de familia hace lo que sea por sus hijos, desde cumplir pequeños caprichos hasta cometer faltas de ética… sobornar al medio para cumplir sueños o anhelos, como por ejemplo: buscar el mecanismo que le permita inscribirloen alguna institución cuando no aprueba el examen de admisión, sobornar profesores para que el “muchacho” tenga buenas calificaciones y/o no repruebe,“mover influencias”, etc. Estas acciones salen del ámbito académico y forman partede la triada individuo - sociedad – especie, donde la falta de valores trascienden a uncampo más complejo y vulgarmente prevalece la ley del que “tiene más influencias”,por si fuera poco en esta lucha también hay jerarquías, las cuales se presentan conla clásica “mordida”, los padrinazgos o los llamados “charolazos”, las invitaciones acomer, o los regalitos, y si no funciona, la desacreditación del docente, o servidor público como forma de presión en algunos casos, los adolecentes son participesdirectos y es común decir “mi padre lo arregla”, la sociedad se ha acostumbrado alidiar con la problemática e involucra a la familia en todo su contexto. Sin embargo,

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