Competencia Literaria

Competencia Literaria

1. Proponer un clima especial para leer o decir el poema se puede crear cierta expectativa, reunir el grupo para favorecer el disfrute y la apreciación del texto.

• Destinar un momento cada día para disfrutarla

• Se debe leer la poesía de manera expresiva dando relevancia a su ritmo y sonoridad

• Proponer adivinanzas antes de salir al patio, decir una rima o jugar en el patio con palabras para explorarlas, gozarlas y reconocerlas.

• Incentivar el acercamiento al lenguaje del cuento favorecer el desarrollo de actitudes e incentivar la escucha, expresión oral y escrita.

• Que los niños adquieran una actitud positiva hacia el poema y que elabore un gesto autónomo por la lectura

• Favorecer con el poema la adquisición de capacidades cognitivas (formulación comparación, estructura espacio temporal)

• Mejorar la capacidad lingüística a través de la expresión oral y escrita empleando la lectura como una comprensión divertida a través del poema

• Realizar actividades positivas y divertidas sobre el poema las cinco vocales con el fin de que los niños terminen comprendiendo e interpretando el mismo.

2. Lo principal es lograr una conexión

Hipótesis (antes del cuento)

• ¿De que creen que se trata el cuento?

• ¿Será un cuento conocido?

• ¿Lo han escuchado alguna vez?

• ¿Qué será una papla?

Hipótesis (después del cuento)

• ¿Qué es una papla? Ver si alguno estuvo acertado

• ¿Qué hizo Filipito con la papla?

• ¿Dónde encontró Filipito la papla?

• ¿Que hizo la maestra cuando alguien escribe una papla?

3. A) Sí podríamos realizar una reflexión metalingüística porque:

• Mediante una hipótesis se puede verificar si entienden o no el cuento

• Para facilitar la comunicación o bien para adquirir nuevos conocimientos sobre el lenguaje.

• Promover el desarrollo de tareas con el juego y en la convivencia

B) La maestra creyó que Filipito se había vuelto loco pero sin embargo lo acompaño en su descubrimiento.

Sí para mi ese día la maestra lo hizo significativo dejo abierta la diversidad ya que no todos los chicos son iguales. Un día de clase pueden suceder varias cosas que no tengan que ver con lo planificado, como ese día de clases que Filipito vino con su papla y la maestra le permitió mostrarla a los demás después.

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