Competencia

¿Qué es una competencia?

La competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

Una competencia en educación es: un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.

Competencias básicas

1. Capacidad de aprender a aprender.

2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

3. Capacidad de análisis y síntesis.

4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones.

5. Habilidades interpersonales.

6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).

7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

8. Resolución de problemas y toma de decisiones.

9. Capacidad crítica y autocrítica.

10. Habilidades básicas de manejo de la computadora.

11. Trabajo colaborativo.

12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio, disciplina o profesión.

13. Compromiso ético (valores). Principales características.

¿Cómo se enseña y cómo se evalúa?

• Organizar el aprendizaje como una construcción de competencias por los alumnos.

• La materia y actividades deberán ser interdisciplinares.

• Diseñar el desarrollo de los temas con base en actividades realizadas por los alumnos.

• Concebir el currículo como un proyecto de actividades a través de las cuales las competencias y las habilidades pueden ser construidas por los alumnos.

• Diseñar proyectos de trabajo para una investigación dirigida.

• Estrategias para una enseñanza y un aprendizaje como investigación.

• Diseñar actividades dirigidas a recurrir a modelizaciones, simulación de experimentos, etc.

Dirigir las actividades de los alumnos

• Facilitar oportunamente la información necesaria para que los alumnos contrasten la validez de su trabajo, abriéndoles nuevas perspectivas.

• Contribuir a establecer formas de organización que favorezcan las interacciones entre diferentes materias, el aula, la institución, el medio exterior y diferentes países.

• Saber actuar como experto, capaz de dirigir el trabajo en equipo de “investigadores principiantes”.

Evaluar

• Concebir y utilizar la evaluación como un instrumento de aprendizaje.

• Ampliar el concepto y la práctica de la evaluación al conjunto de saberes, destrezas, actitudes y valores.

• Diseñar e introducir nuevas formas de evaluación, basadas en el resultado y desempeño.

Utilizar la investigación e innovación

• Asociar sólidamente docencia e investigación.

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