Competencias Educativos

competencias educativas

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral o Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

o Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.

o Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.

o Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

o Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

o Narra sucesos reales e imaginarios.

o Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.

o Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.

o Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

o Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.

o Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. o Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.

o Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.

o Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

o Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

o Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. o Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

o Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

o Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.

o Crea, colectivamente, cuentos y rimas.

o Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.

Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura. o Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.

o Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. o Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.

o Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

o Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad de la voz y acompañándolos de movimientos corporales.

o Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.

o Explora diversidad

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