Competencias en educación corrientes

Una vez que has leído el artículo, teniendo en cuenta las diferentes perspectivas desde las que se puede abordar las competencias y su aplicación al campo educativo, ¿en cuál te apoyarías para señalar su punto más fuerte?

Tras el análisis del artículo denominado como Competencias en educación corrientes de pensamiento implicaciones para el currículo y trabajo en el aula, el cual fue desarrollado por Días (2011), se determina claramente cuál fue los inicios de las competencias, que si bien es cierto fueron analizadas en primera instancia como un enfoque al ámbito laboral, en las últimas décadas ha sido analizado como una herramienta dentro del ámbito educativo para establecer metodologías y prácticas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en las nuevas generaciones. No obstante, es importante señalar que un punto más fuerte de este aspecto es que los estudiantes inician con la metodología de las competencias dentro del campo educativo como medio de preparación que les permite desarrollarse posteriormente a nivel laboral. Es por ello que, su punto más fuerte es en los inicios de la instrucción educativa para formar estudiantes competitivos desde los inicios, pues esta manera se establece un proceso productivo que permite impulsar al trabajo educativo mediante una orientación clara hacia la resolución de problemas del entorno. De igual forma se deja de lado a las metodologías tradicionales desde la perspectiva de la enciclopedia que se centra en la memorización y se transforma en un proceso donde los estudiantes desarrollan su propio conocimiento por medio de las herramientas qué les son facilitadas.

¿Y en cuál de ellas encontrarías su mayor debilidad?

 No obstante, desde un punto de vista muy personal en relación a lo mencionado por Tardif (2006), se podría establecer cierta debilidad dentro de la concepción qué se enfoca en un corte conductual pero cercano a las propuestas de orden laboral; esto debido a que, para establecer una metodología de competencias hay que establecer la misma objetividad pero desarrollando otro proceso donde los estudiantes deben ser abordados desde una perspectiva cognitiva que les permita desarrollarse bajo criterios pedagógicos. A pesar de ello, esta metodología no puede estar totalmente errada debido a que si bien es cierto los estudiantes deben iniciar con un corte sistémico desde la perspectiva cognitiva, estos deben estar enfocados a desarrollar competencias bajo el corte conductual para que se puedan establecer el ámbito laboral.

¿Qué propones para resolver esta debilidad sin dejar de apostar por el modelo de competencias?

 Es por ello que la combinación de ambas metodologías, permiten el desarrollo de una metodología dual que establezca procedimientos adecuados desde el enfoque cognitivo conductual.

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