Comprensión Lectora

ESCPRIMARIA. RUR. “GRACIANO SANCHEZ”

C.C.T. 22DPR4354K

“COMPRENSIÓN LECTORA”

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

GRUPO: 3.A

ACTIVIDADES REALIZADAS

• Lectura diaria 15 min. Utilizando libros del rincón.

• Escribir cuentos, partiendo de un tema en específico.

• Realizar historietas, como recurso para plasmar las ideas importantes sobre algún tema.

• Reporte de lectura, que se realizó en casa donde los niños leen un libro y al término entregan una síntesis en donde plasman de que se trato el libro.

• Identificar ideas principales a través de la lectura de un tema.

• Redacción de diversos textos como cuentos, historietas, refranes, adivinanzas etc.

• Realización de cartas como instrumento para revisar y corregir textos.

• Elaboración de mapas mentales, diagramas, cuadros etc. Para desarrollar un tema, o como recurso para explicar un tema.

• Dialogar y debatir sobre temas de interés, donde los niños dan su punto de vista o lo que saben y conocen sobre algún tema, también como parte de una investigación.

LOGROS

• Considero que los alumnos han manifestado logros notorios, principalmente en su lectura, porque la mayoría ya tiene una lectura más fluida, y la realiza de manera adecuada, tomando en cuenta, puntos, comas, signos ortográficos etc.

• En la redacción; hay avances porque ya plasman sus ideas más claras algún tema o sobre lo que piensan utilizando ya algunas reglas ortográficas.

• Comprensión; también considero que en este aspecto han presentado avances, en la manera en que analizan, y reflexionan temas, en los cuales establecen su opinión para expresar sus ideas, como también en la comprensión de textos.

DIFICULTADES

• Considero que todavía falta más compresión en cuestión de preguntas o ideas concretas, es donde considero que todavía falta establecer mayor trabajo.

• Otro aspecto es la redacción de textos que tienen que ver con la escritura, donde la dificultad que se presenta es la ortografía, todavía hay un número considerable de alumnos que presentan muchas faltas ortográficas.

• Lectura en voz alta.

• Que en casa no se realiza la lectura diaria.

COMPROMISOS DE MEJORA

• Establecer más estrategias y actividades para lograr la compresión de textos, por ellos mismos y que se realice con más frecuencia en cada una de las materias.

• Realizar talleres, donde cada uno de los niños lea un cuento, adivinanza, fábula etc. Frente al grupo, porque me he dado cuenta que les cuesta trabajo leer, en voz alta. Como una estrategia.

• También talleres de redacción en equipo, donde cada uno de los equipos elija el tema, y la manera en que lo quiere presentar utilizando como recursos

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