Comprensión y expresión lingüística avanzada

Universidad Autónoma

De

Nuevo León

Comprensión y expresión lingüística avanzada

ETAPA 1

Actividad diagnostica

Actividad de adquisición del conocimiento

COMPETENCIAS GENERICAS.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos medios, códigos y herramientas apropiados.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES.

1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

2. Establece relaciones analógicas considerando las variaciones léxico-semánticas de las expresiones para la toma de decisiones.

Maestro: M.C. Evaristo Leonardo Hernández Padilla.

Nombre:Roberto Carlos Guevara Yáñez

Matricula: 1665262 Grupo: 227

Monterrey, Nuevo León, 26 de Enero del 2015

1.- Comienza participando con un grupo de dinámicas de ideas sobre la lectura. Utilicen el siguiente cuestionario.

a) ¿Son lectores habituales? Si la respuesta es afirmativa, expliquen por qué. Si la respuesta es negativa, digan por qué.

No, leo muy poco solo lo hago cuando necesito hacerlo.

b) ¿Qué tipo de lectura prefieren?

De lo que me gusta o me interesa.

c) ¿Cuándo leen?

Cuando lo necesito o cuando en verdad me parece interesante un libro.

d) ¿Cuáles técnicas, modos o estrategias utilizan para leer?

Subrayar en cada párrafo la idea principal o lo más importante del textoy realizando resúmenes.

e) Cuando lo hacen, ¿Por qué leen?

Porque me llama la atención un libro o porque tenga que hacer una tarea.

f) ¿Para qué leen?

Para realizar trabajos, enterarnos de sucesos como leer periódicos o para distraernos un tiempo leyendo algo que nos gusta.

g) ¿Cuáles son tus temas preferidos para leer?

Drama y fantasía.

h) ¿Qué sienten cuando leen?

Siento bien porque es una manera para distraerte y puedes aprender muchas cosas.

i) ¿Piensas que es importante la lectura en este nivel educativo?

Si, porque nos ayuda a recibir conocimientos nuevos.

2. Comenta las respuestas con el grupo. Escríbelas para que al final del curso valores tu avance en el logo de esta competencia.

3. En forma individual, escribe un comentario sobre la importancia de la lectura en tu vida cotidiana y académica. En mi opinión deberíamos de leer lo mas que podamos para tener nuevos conocimientos

ACTIVIDAD DE ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO

1. Forma equipos con tres o cuatro compañeros y lean el tema ‘’Proceso de comprensión lectora’’ que se encuentra en la unidad 1 de su libro de Comprensión y expresión lingüística avanzada.

2. Haz una investigación posterior en diferentes fuentes escritas o electrónicas para enriquecer tu conocimiento de este tema; compárala con la información que se proporciona en tu texto y compártela con tus compañeros de equipo. Te recomendamos las siguientes opciones para la búsqueda de información.

www.rinconcastellano.com/

www.rae.es

www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/tecnicas_de20%lectura.htm

La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el significado de las palabras . Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo.

La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos.

La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados; esta es la diferencia entre lectura y comprensión. Es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura, pensamiento crítico. Es una tarea cognitiva que entraña gran complejidad: el lector no solo ha de extraer información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos previos y metas personales sino que, además, ha de reflexionar acerca del proceso seguido para comprender en situaciones comunicativas diversas.1

La

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