Con este proyecto se pretende renovar las estrategias pedagógicas y reestructurar las metodologías encaminándolas a nuevos desafíos sin olvidar que los juegos recreativos aplicados en el aula de clase constituyen una de las piezas fundamentales dentro

Introducción

Con este proyecto se pretende renovar las estrategias pedagógicas y reestructurar las metodologías encaminándolas a nuevos desafíos sin olvidar que los juegos recreativos aplicados en el aula de clase constituyen una de las piezas fundamentales dentro los cambios que se han llevado a efecto en el área de la Educación Física, es necesario potenciar la tendencia lúdica, de los alumnos que a diario participan en la socialización e higiene y de esta manera se persuadan favorablemente hacia la práctica los juegos recreativos.

El Capítulo I, describe el planteamiento del problema, las causas y consecuencias de la falta de infraestructura adecuada que dificulta la práctica de juegos recreativos, es decir que es fundamental hacer énfasis en que los Juegos recreativos inciden en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos del primer año de educación Básica de la Unidad Educativa Fiscal Mixta “JUAN MONTALVO” del Cantón Buena Fe, Provincia de Los Ríos, se evalúa la situación del desconocimiento de estrategias didácticas y elaboración de planes donde se incluyan los juegos recreativos, se plantean los objetivos, se propone mejorar la participación del docente Implementando estrategias didácticas, curriculares y metodológicas, para motivar a los estudiantes a participar en los juegos recreativos se formuló objetivo general y específicos su justificación e importancia del tema.

En el Capítulo II, se encontrará lo que se refiere al Marco Teórico, aquí se conforma por conceptos, definiciones haciendo una recopilación teniendo como base la investigación sobre el tema mencionando las teorías, pensamientos filosóficos y pedagógicos sociológicas y legales sin olvidar hacer énfasis en lo beneficioso que resulta cundo un niño o niña desde muy temprana edad participan activamente en los juegos recreativos, ya que estos contribuyen al desarrollo psicomotor, psico social, emocional y físico de quienes lo practican.

En el Capítulo III, es muy fácil encontrar y observar la metodología empleada en la realización del presente proyecto se hará la investigación de campo y documental, utilizando técnicas como la encuesta y su instrumento un cuestionario aplicado a los docentes y a los padres de familia de la Unidad Educativa Fiscal Mixta JUAN MONTALVO donde asisten los alumnos que serán beneficiados.

En fin no es posible desperdiciar lo útil que resulta organizar los juegos recreativos dentro de los planes de clase, el trabajo en equipo, la participación grupal, fomenta la integración, la interrelación y es aún insospechable el alcance que llegue a tener la práctica recreativa en lo que a desarrollo cognitivo se refiere, la actividad física recreativa impulsa el desenvolvimiento del alumno dentro del entorno escolar, lo hace más participativo, más sociable y también le ayuda a disfrutar las horas de permanencia dentro del aula, he aquí la razón  de ser y el fundamento  de donde  surge este proyecto.

CAPÍTULO I

DEL PROBLEMA

Idea o Tema de Investigación

Los juegos recreativos y su incidencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del primer Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscal Mixta “JUAN MONTALVO” del Cantón Buena Fe, Provincia de los Ríos Año 2015.

Marco Contextual de la Investigación

Contexto Internacional

En referencia al contexto Internacional se puede rescatar muchos conceptos, pensamientos y relacionar los juegos dentro de la Historia.

“Hablar de niñez no es hablar de pequeñeces”

Durante mucho tiempo la niñez fue entendida como una etapa con poco valor en sí misma. Desde una visión adulto céntrista era percibida como un ciclo de transición necesario y, en el mejor de los casos, de preparación para la vida adulta. Bajo ese enfoque se concebía a niñas y niños como seres pasivos y dependientes, y no como sujetos de derechos, a los que habría que brindar cuidado y protección, (MIES, 2013).

Contexto Institucional

La Infraestructura  

En vista de la necesidad de un plantel educativo, en la entonces parroquia Buena Fe por gestiones de los padres de familia se solicitó la creación del mismo que llevó el nombre de José Suárez Escuadra; posteriormente en mayo por disposición de la Dirección Provincial de Educación de Los ríos, se le cambió de nombre a Juan Montalvo Fiallos en honor al gran poeta, escritor y sociólogo ambateño Juan Montalvo, según resoluciones de la Dirección Provincial de Educación de Los Ríos del 03 de abril de 1963.

Su estructura chalet, con piso de madera estaba ubicado al lado de la iglesia en el año de 1963, los profesores fueron: Celeste Carriel, Elvia Lince, William Chávez y Rodrigo Torres como director, por el año de 1965, la Escuela se trasladó a la calle Eugenio Espejo en la casa de la familia Jiménez, luego de algunos años se trasladó al domicilio ubicado en las calles Mariana Rodríguez y Miguel Rivera.

Gracias a la gestión de su director Profesor Rodrigo Torres Mosquera y los padres de familia se consiguió la donación de un terreno donde posteriormente se construiría pabellones con la ayuda del gobierno Provincial en el año 1977. La base legal para la Escuela Juan Montalvo está estructurada en el acuerdo ministerial 242-11 y 307-11 del 5 de julio y 23 de agosto de 2011suscrito por el Ing. Abel Alarcón Salvatierra, Director de planificación de la zona 5, se considera de forma favorable la ampliación de cobertura educativa, esto es el funcionamiento de primero, segundo y tercero de bachillerato, jornada vespertina a partir del año lectivo 2012-2013. En uso de las atribuciones que le confieren el ART: 31, literal q) del acuerdo Ministerial Nº 020-12 del 25 de enero del 2012, la Escuela funcionó en estos pabellones hasta el año 2014.

En la actualidad por disposiciones del Gobierno la Escuela Juan Montalvo es hoy, la Unidad Educativa Juan Montalvo, que está funcionando en la Cooperativa Nueva Buena Fe, Calle Toribio Alcívar y Callejón Sin Nombre, en aulas construidas por medio de los recursos del gobierno y de la autoridades del distrito que reglamenta los cambios de los Unidades Educativas para el mejoramiento de la Educación, también a través de nuevas infraestructuras con mayor capacidad para que los estudiantes puedan acceder a matricularse y educarse con mayor comodidad. En este proyecto de investigación se ha tomado en cuenta la importancia de la ubicación actual y los inicios de la Unidad Educativa “JUAN MONTALVO”.

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