Conceptualización De Los Principios básicos De La RIEMS

Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS

PRIMER PRINCIPIO: RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DE LA EMS

• 1.-¿En que consiste el primer principio?

Reconocer que existe variedad en los planes de estudio entre subsistemas, sean de la modalidad mixta o no escolarizada. Para ello se busca que los jóvenes adquieran un universo común de conocimientos, compartiendo un perfil de egresos común en base a competencias.

• 2. ¿Qué beneficios genera que todos los bachilleratos compartan una estructura educativa común?

Tener las mismas oportunidades ya que tienen conocimientos comunes y no se puede decir que una escuela enseña más que otra.

• 3. ¿Qué dificultades se pueden dar en el proceso de Reforma del bachillerato?

Podrá haber instituciones que se muestren renuentes en la realización de estos cambios ya que primeramente se toman en cuenta los perfiles de los docentes que ya laboran en la institución, renuencia al cambio, sindicatos, etc….

• 4. ¿Qué efectos puede generar esta situación en los métodos y formas de trabajo en su centro educativo

En base a la respuesta anterior la no certificación, el no obtener los beneficios que esto conlleva, el quedar rezagados a nivel nacional, la baja matricula, etc…

En base al principio mejoraría la educación en todos los sentidos y las oportunidades para todos.

• 5. ¿Por qué es importante establecer el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato?

Para estar en concordancia con las demás instituciones, obtener estándares comunes, reconocimiento y validez a nivel universal.

SEGUNDO PRINCIPIO: PERTINENCIA Y RELEVANCIA DE LOS PLANES DE ESTUDIO

• 1.-¿En qué consiste este principio?

• Los planes y programas de estudio deben de responder a las condiciones socioculturales y económicas de cada región además de ser compatibles con las competencias comunes de la oferta académica.

• La cualidad de establecer múltiples relaciones entre la escuela y el entorno para que provoquen la motivación suficiente para permanecer en ellas-

• Dar respuesta a todos los jóvenes para seguir estudiando y a quienes requieren incorporarse al trabajo.

• En atender las necesidades de pertinencia personal ,social y laboral (los jóvenes requieren encontrar en la escuela un espacio significativo y gratificante en sus vidas

• Participar ética y Productivamente en el desarrollo nacional.

• 2. ¿Qué efectos positivos genera contar con un sistema de pertinencia de los planes de estudio en el bachillerato?

El tener una identidad de los EMS en el SNB, esto permitirá definir el perfil del egresado en las instituciones basado en las competencias para lo cual los planes y programas de estudio deberán responder a las demandas y necesidades de los estudiantes con base en una

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