Conciencia Moral

Trabajo personal:

- El animador entrega a cada uno un ejemplar de la hoja: "¿Cómo repartirías el queso de tu vida?" y pide que lo rellenen. Dicha hoja posee un modelo de queso en blanco, en el que cada uno debe colorear los distintos momentos del día, según él los emplee. A éste queso lo llamaremos QUESITO REAL.

- Posteriormente, se les entrega otra hoja con un segundo quesito y un pequeño cuestionario: "¿Te agrada la forma en que inviertes tu tiempo?, ¿te gustaría introducir algún cambio?". Este será el QUESITO IDEAL; porque refleja la forma en que a la persona le gustaría distribuir su tiempo, si fuera posible.

- Cada uno recorta luego en trozos su "quesito".

Puesta en común en pequeño grupo:

- Los miembros del grupo se comunican cómo han repartido sus respectivos "quesos".

- Intentan hacer un "queso" del grupo, recogiendo el promedio de las horas que dedican a cada una de las actividades del día. Cada grupo debe hacer un doble queso: el real (cómo distribuyen su tiempo realmente) y el ideal (cómo les gustaría distribuir su tiempo).

En gran grupo: Se establece un breve diálogo para formar el "queso real del grupo" y el "queso ideal". Puede hacerse a partir de la exposición en público, en las paredes del local empleado, de los gráficos de cada grupo; para ello es interesante que los realicen en una cartulina.

JUEGOS DE MISTERIO

Las pistas son diferentes para cada juego, pero el procedimiento es el mismo. El educador selecciona el misterio más apropiado al tamaño, interés y edad del grupo o inventa su propio misterio según estas orientaciones:

1. Previamente, el animador escribe cada pista en una ficha o papel.

2. Se coloca al grupo en círculo y procura que cada participante tenga por lo menos una pista. Si faltan pistas, da la misma a dos participantes y si sobran, da dos a algunos. Puede dividir el grupo en dos mitades, haciendo la misma operación paralelamente.

3. Instrucciones: "Cada uno tiene una nota informativa que puede ser útil, o no, para encontrar solución al misterio. Vuestro trabajo consiste en analizar la información y llegar juntos a una respuesta correcta. Podéis discutir la información recibida, pero no podéis pasar las notas ni enseñarlas a los demás. Os mediré el tiempo para ver con qué rapidez solucionáis el problema".

4. Da la orden de empezar y se retira. Observa y toma nota de cuanto realizan que suponga ayuda, y de lo que signifique entorpecimiento. Al final comprueba la respuesta y les indica el tiempo que han invertido. Nunca suele sobrepasar la media hora.

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